初中美術教學中書法教學策略探討

劉芳

[摘 要]美術教學作為推動素質教育目標落實的基礎性學科之一，其重要性越來越凸顯。作為一門藝術學科，包括手工、繪畫、書法等。然而，在初中美術教學中，書法教學經常被教師一帶而過甚至直接忽略。作為我國傳統文化之一，書法必須傳承下去，它是每一個炎黃子孫必須承擔的義務和責任。就初中美術教學中如何進行有效的書法教學展開論述。

[關 鍵 詞]初中；美術教學；書法教學

[中圖分類號]G623.7 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）05-0054-01

書法是我國獨有的一種文字藝術，也是中華民族傳統文化中重要的組成部分。隨著我國國際地位的提升，中國傳統文化也被搬上國際舞臺。如今，很多地區和國家相繼開設孔子課堂，足以說明中國文化的重要性以及地位的提升。在這樣的背景下，初中美術教師要重視書法教學，弘揚中華文化精神，提升學生的民族意識和民族精神，促進學生全面發展。

一、重視書法教學

書法教學是初中美術教育體系中一個重要的組成部分，但是就目前情況來看，書法教學沒有得到應有的重視。大多數教師都將注意力放在繪畫教學中，導致學生的書寫水平普遍較低。為了改善這一現狀，美術教師首先要重視書法教學。其次，教師還要給學生介紹書法藝術并且介紹其重要性，讓學生也能從內心深處予以重視。從某個程度上說，只有師生重視書法教學，才能構建有效的書法教學課堂。古人常說，見字如見人。由此可見，一個人的書法表現在一定程度上代表著其形象。美術教師要讓學生清楚地認識到這一點，以此激發學生的學習欲望，調動學生的課堂參與積極性。教師也要清楚地認識到書法教學的重要性。如今，我國在國際上的地位越來越高，學習中華傳統文化的外國人也越來越多，而這些外國人首先選擇的就是中國藝術和中國漢字[1]。而且書法教學從某個程度上來說是對中華傳統文化的繼承和發揚。因此，初中美術教師要清楚地認識到書法教育的重要性，將其作為一項重要的教學任務和教學目標去落實。

二、培養學生書法興趣

興趣是學習的原動力，是最好的老師。學生在興趣的牽引下會更加自主、積極地參與某項學習活動。初中美術教育中書法教學效果一直不甚理想，與師生重視程度不夠有關，與學生學習興趣缺乏也有一定的關系。換言之，初中美術教師要想提升書法教學效果，不僅要讓學生重視書法學習，還要讓學生發自內心地喜歡上書法練習。只有先激趣，才能激發學生的好奇心和觀察欲望，從而實現教學成效的提升。因此，在書法教學課堂上，美術教師要根據實際情況采取相應的措施，以此調動學生的學習興趣，提高課堂教學成效。例如，在教學“書法的點畫之美”相關內容的時候，美術教師可以將漢字的演變過程給學生展現出來，其中包括石鼓文、金文、甲骨文等，并在這個基礎上逐漸擴展，一直講到行書、隸書、草書、楷書等書體發展歷程[2]。為了促進學生理解，提高學生的認知水平，美術教師還可以使用對比教學法，比如行書中的行草和行楷、草書中的狂草和章草等，讓學生一邊對比一邊欣賞。除此之外，美術教師還可以采取多媒體教學法，將歐陽詢、顏真卿、柳公權等人的楷書通過大屏幕給學生呈現出來，讓學生深刻地體會到書法文化的精彩與淵源，以此激發學生的書寫興趣。

三、傳授學生書寫技巧

就目前的實際情況來看，初中學生的書法功底普遍較差，美術教師必須客觀地去看待這個問題。所以大多數學生在書寫習慣、書寫姿勢、握筆姿勢等方面或多或少都會存在錯誤。認清這一教學局面之后，美術教師要從零基礎指導學生，如正確的坐姿、握筆方法等。由于初中學生已經具備一定的理解能力，所以美術教師可以適當地運用圖片進行指導。在每次練習過程中，教師要重點觀察學生的坐姿和握筆，在這個基礎上進行針對性糾正[3]。另外，在運筆方面，教師應當采取示范式教學法，同時還要利用多媒體的慢放功能將正確的運筆方式給學生展現出來。在收筆、轉筆、運筆、起筆等細節方面，教師應當詳細解讀，讓學生深刻掌握這些關鍵性的技巧。當然，書法技巧的掌握僅靠一朝一夕顯然是不行的，教師可以給學生推薦合適的字帖，讓學生在課下練習，使學生能夠一步步成長，寫出更加具有藝術性的漢字。

綜上所述，書法是我國寶貴的文化財富，有著重要的意義和無法替代的價值。初中美術教師要重視書法教學，采取適當的教學方式和教學理念，循序漸進，一點點滲透，讓學生的書法水平日益提升，成為有著較高文化修養的現代化人才。

參考文獻：

[1]鄧福軍.書法進校園背景下初中美術教師教學策略探究[J].科學咨詢（教育科研），2018（6）：15.

[2]黃絢華.筆墨點綴，揮毫精彩人生：淺談如何在美術課中打造高效書法教學[J].美術教育研究，2017（12）：165.

[3]李峰.從日本福岡教育大學書法專業設置淺議師范類院校書法專業的建設[J].中國書法，2017（2）：108-111.