美術教學中的情感表達與藝術再創

許能豪

[摘 要]美術教學過程中要注重讓學生表達自己的真情實感，通過繪畫和色彩的搭配能夠培養學生的審美能力和創新能力，教師在授課的時候要注重提高學生的主觀能動性，讓學生對美術產生興趣，通過欣賞名家的作品來豐富學生的見識，了解作品的背景知識，并能夠在模仿中融入自己的想法，實現藝術的再創作。以美術學科的教學為出發點，提出幾點情感教學方法，希望各位美術教育工作者能夠有所啟發和借鑒。

[關 鍵 詞]美術；教學；情感

[中圖分類號]G40 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）04-0086-01

在教學的過程中，美術老師應該多讓學生感受美術的美好，老師可以多啟發學生、開拓學生的思維，給他們一個支點，讓他們盡情地想象，而不只是將美術課固定在臨摹以及學習基本功的環節。

一、情感教學的優勢

1.提高學生的美術素質

學生在學習了基本的美術常識之后，就會對美術有自己的了解，比如，學生在學習了直線和曲線的畫法之后，通過大量的實踐，學生能夠感覺到直線與曲線的特點，曲線相對直線更有力度，有些學生在畫畫的時候非常想讓自己的畫標準些，有些時候喜歡用尺子量著，這時老師可以讓學生把直線與曲線放到生活現象當中來對比，比如弓的彎曲程度，如果是直的就無法有很強的爆發力，在教學的過程中，學生會逐漸了解一些美術知識來提高自己的素質，所以藝術都是源于生活并高于生活的，學生通過細節方面的學習能夠知道直線和曲線所表達的情感，在以后作畫的時候，學生就能夠將自己的情感通過美術符號表現出來，與欣賞的人產生共鳴。

2.激發學生的學習興趣

老師在跟學生聊天的時候能夠發現學生所關注的事情，美術教師要根據學生的個性特點進行教學，從而激發學生的學習興趣，比如，學生對色彩、著色非常喜歡，那么學生在學習色彩搭配時，就會通過自身的感覺和對美術的理解，將自己的感情通過色彩表達出來，不同的色彩呈現出來的感覺是不同的，老師可以適當地給予一些啟發，讓學有余力的學生的創造能力變得更強，讓那些處于基礎階段的學生的思路更加開闊。了解學生感興趣的東西，才能夠在培養學生對美術的興趣方面有規律可循。

3.提高學生的表達能力

美術是人們表達情感的方式之一，有很多處于青春期、叛逆期的孩子不知道如何表達自己的個人情感，也不愿意跟外界溝通，將自己的心封閉起來，久而久之，學生的身心會受到影響，會感到別人都不理解自己，而自己也不愿意訴說，那么美術就是很好的表達工具，學生可以抒發自己的真情實感，通過美術來交朋友，在教學的過程中，美術教師不但要讓學生通過作品來進行自我表達，還要讓學生把自己的作品講述出來，用語言的形式來告訴欣賞者作品的內涵。

二、美術教學中滲透情感的方法

1.提高教師的情感修養

為了提高美術教學質量，教師應該先提高自己的美術素質與情感修養，讓自己以學習者、教學者的雙重身份參與到教學環節當中，即使美術學科不是主科課程，教師也應該以謹慎的態度對待教學，讓學生感受到老師的職業精神和對生活的態度。老師可以多觀察生活，從生活當中學習，然后再將所學到的內容灌輸給學生，在輸入與輸出之間，教師的教學素質提高了，將所學的知識運用到教學當中也能夠鍛煉教師的應用能力，學生也會學習老師的這種實踐方法。

2.推動學生個性發展

美術老師要了解學生的學習特點，引導學生熱愛大自然，從生活當中尋找創作靈感，美術老師可以帶領學生多親近大自然，可以將美術課的上課地點選在戶外，這樣可以釋放學生的天性，學生在輕松的氛圍中能夠學習到更多的知識，這也需要老師掌握更多的自然知識，老師可以讓學生選擇大自然中的事物進行作畫，可以帶著學生撿拾落葉，然后讓學生選擇自己喜歡的顏色涂在葉子上，最后用涂色的葉子按在畫紙上，這樣每一位學生的作品都是與眾不同的，老師要帶領學生欣賞其他同學的作品，既能夠培養學生的藝術創造能力，還能夠讓學生的作品呈現出多樣化，美術課堂就會非常生動、有意義。

3.引入情感案例進行教學

在教學環節當中，教師應該多引入情感豐富的案例來吸引學生，讓學生對案例中的內容產生共鳴，讓學生透過美術作品來了解情感，一個有價值的作品能夠表現自己的情感，并影響到別人。美術教師可以選擇多方面的情感素材，例如表達師生感情、母子情、家國情、異鄉情、動物之間的感情等，了解這方面的美術作品之后，老師要讓學生積累情感素材，然后在課堂上講述出來，這種教學方法既能夠對學生進行情感教育，還能夠培養學生的觀察能力。老師也可以讓學生之間相互評價，然后創作者再表達自己對作品的看法，這樣為學生提供溝通的機會，增加學生之間的感情。

總而言之，隨著學生對知識的儲備和技能的掌握越多，學生的審美能力也逐漸提升，學生會越來越喜歡美術，老師要通過不同教學方法，讓學生體驗到融入情感的美術課堂，培養學生的創作能力，提高學生的美術素養。

參考文獻：

[1]馬白云.試論美術教學中的情感教學[J].美術教育研究，2013.

[2]魏佳.試論美術教學中的情感教學[J].新課程學習，2014.