高職學前教育專業鋼琴教學存在的問題及應對措施

[摘 要]近年來，隨著我國經濟的不斷發展，人們日益重視對文化生活水平的追求。因此，許多家長對于孩子在學前教育中接受的各種才藝的要求也日益呈現出多樣化的特點。這對于學習學前教育專業的學生而言，可謂是一項巨大的挑戰。各高職院校學前教育專業為了向社會提供更多高素質、高水平的教師，將鋼琴教學也列入了常規教學的重要課程之內。針對各高職院校內學前教育專業鋼琴教學中出現的問題進行相應的探討，并且提出有效的解決措施。

[關 鍵 詞]高職院校；學前教育專業；鋼琴教學；問題；對策

[中圖分類號]G71 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）04-0100-01

總體而言，鋼琴教育可謂是啟蒙課程中兼具技巧性與理論性的一門基礎性學科。鋼琴課程的主要開設目的，是為了在教學活動與實踐訓練中培養學前教育專業的學生了解演奏方法、掌握演奏技巧以及提升音樂素養等。但就目前我國各高職院校學前教育專業鋼琴課程開展的實際情況而言，其中存在著一系列的問題。解決相關問題已經成為眾多鋼琴教師的燃眉之急。那么，鋼琴教學中究竟存在著怎樣的問題呢？又應當如何加以解決呢？

一、高職學前教育專業鋼琴教學存在的問題

（一）學生基礎參差不齊

就目前我國各高職院校學前教育專業學生的鋼琴基礎而言，參差不齊現象嚴重。這主要是由生源、地域、學生所接受的教學的差異性導致的。且學生在參加高職院校的考試之前，各院校并未對鋼琴技能進行相應的考核。……