芻議中職美術教學中對學生創新能力的培養

趙志明

[摘 要]素質教育的不斷發展給現今的中職美術教學提出了更高的要求，即教師在開展教學的過程中，除了要重視美術知識與技能的傳授之外，還必須要重視學生創新能力的培養。那么，究竟該如何培養學生的創新能力呢？對此進行分析，希望給廣大中職美術教師同行帶來一些啟示和借鑒。

[關 鍵 詞]中職；美術教學；創新能力

[中圖分類號]G71 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）04-0091-01

一、當前中職美術教學在培養學生創新能力方面所暴露的問題

1.學生方面的問題

美術這門科目對學習者的創新能力和實踐能力有著較高的要求，其教學旨在培養和提升學習者的創新思維能力。眾所周知，一幅畫的價值和內涵與作畫者在創作時所傾注的思想和情感有著非常緊密的關系。可是，就現在一些學生的學習狀況來看，他們的創造性思維是比較缺乏的，同時其審美能力也有些不足，這使得他們在學習美術的時候，通常只局限于基礎知識的學習，缺乏深入探究美術作品所表達的意境和思想的能力和意識，尤其在抽象畫的鑒賞方面，他們的這一缺點會表現得非常明顯。

2.教師方面的問題

學生的學習水平直接受教師教學水平的影響，因此在平時的教學中，中職美術教師應當要具備過硬的專業能力和執教能力。可是，現階段不少中職美術教師的專業能力雖然不錯，但其在執教方面卻存在一些不足。比如，盡管新課改已經推行了多年，但是有相當一部分教師依然在沿用著以往的教學方式授課，換言之，他們并不能或者沒有意識去運用新的教學思路和教學手段去開展中職美術教學。比如，有些教師在組織學生進行靜物寫生訓練的時候，只知道照本宣科地讓他們對著靜物進行觀賞和描摹，卻沒有意識去引導學生在作畫的過程中要將自己的情感、態度等元素滲透進去，從而升華自己的作品，這樣一來，學生的美術水平以及創新能力的提升必然會在一定程度上受到限制。

3.教學理論比較陳舊

相較于其他學科，美術這門學科具有很強的創造性，同時對學生創造力的要求也比較高。因此，在日常的教學中，教師應以創新理論為依據去指導學生。但是目前很多教師所依據的理論大多以培養學生的美術技能和豐富學生的理論知識為主，這樣一來，學生對美術這門課程的認知也就會停留在“技術”這一基礎層面，這對教師的教學以及學生創新能力的培養都會帶來一定的消極影響。

二、中職美術教學中學生創新能力的培養策略

1.學生方面

在日常的教學中，教師可以通過引導學生進行實踐的方式去培養和提升他們的創新能力。傳統“滿堂灌”式的教學模式是以“教師講，學生聽”的方式來開展教學的，在這樣的教學模式中，學生幾乎一直處在被動接受知識的狀態，其各方面的能力，尤其創新能力是很難得到鍛煉和提升的。針對于上述狀況，教師必須打破傳統教學模式的束縛，積極利用各種行之有效的方式去引導學生進行實踐。俗話說“實踐出真知”，學生唯有通過實踐才能深化對美術的認識和理解，同時才能漸漸構建和完善屬于自己的知識體系，進而使自己的創新能力得到慢慢提升。

舉個例子，教師可以利用多媒體設備為學生展示一些名人的畫作，如達·芬奇的《蒙娜麗莎》和《最后的晚餐》、梵高的《向日葵》和《星月夜》、畢加索的《夢》、米開朗基羅的《創造亞當》等。之后，教師引導學生按照自己的理解對這些畫作進行鑒賞，當然，教師也可以讓學生以小組為單位進行討論和交流，借此來深化他們對這些名畫的理解和認知。總之，在平時的教學中，教師要想培養學生的創新意識、提高他們的創新能力，就一定要重視引導學生去理解和感悟美術作品，與此同時，還要重視其思想的表達，因為“創新元素”往往就存在于他們的感悟和表達之中。

2.教師方面

師資力量是保證美術教學質量的關鍵，所以廣大中職院校必須要重視師資力量的建設，努力打造具有創新意識和創新能力的教師團隊。此外，教師應順現代職業教育的發展趨勢，及時轉變傳統的教學觀念、更新教學理念，并基于此，不斷優化自己的教學模式、改進自己的教學策略，借此來使自己的教學更加高效和靈活。例如，在開展色彩教學的時候，教師可以將學生色彩感知能力的培養放到第一位，然后圍繞這一點去設計教學內容，引導學生去感知色彩變化的規律，與此同時，還要在教學的過程中因時制宜地插入一些光源、冷暖方面的知識。除此之外，教師還應在日常的教學中多融入一些多元化的教學方式，借此來使學生的創新能力得到進一步的發揮和提升。

培養學生的創新意識和創新能力是一個長期的過程，所以廣大中職美術教師必須要做好“打持久戰”的準備。而為了更好、更快地實現這一目標，教師除了要依托學校的培訓以外，還應積極主動地利用課余時間進行“自我充電”，在不斷能增強自身專業能力的同時，還要不斷提升自身的執教能力。最后，在日常的教學中，教師要有反省精神，即要不斷地對自己的教學進行反省，只有這樣才能及時發現問題，從而能有針對性地糾正這些問題，進而能更好地開展美術教學。

參考文獻：

[1]陳順興.在中職美術課教學中培養學生創新能力的探索與實踐[J].教育現代化，2017.

[2]欒靜.優化教學模式，提升中職美術學生的創新能力[J].中國校外教育，2017.