芻議如何在小學高年級音樂教學中培養學生審美能力

李廣鋒

[摘? ? ? ?要]音樂是直接表達人內心情感的一種方式，而美妙的音樂對于提高學生審美能力則有著十分顯著的作用。為此，作為一名小學高年級的音樂教師，如何有效地在教學過程中培養學生審美能力也就成為了較為重要的問題之一，基于此提出了建議。

[關? 鍵? 詞]小學高年級;音樂教學;審美能力

[中圖分類號]G62? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] 2095-8854（2018）07-0031-01

在新課程改革不斷深入的背景下，音樂也成為素質教育中必不可少的一門課程。良好的音樂欣賞是一種情感熏陶，也是提升學生精神境界的重要措施，是提高學生審美能力、藝術修養的關鍵。為此，在小學教育階段，音樂也就成為較為重要的一門課程，能夠讓學生在緊張之余得到放松，也十分符合小學生的興趣愛好。為了能夠讓學生更好地感受音樂的魅力，筆者以小學高年級音樂教學為例，對如何培養學生審美能力提出了以下建議。

一、加強音樂欣賞，引導學生感受美

在小學高年級音樂教學過程中，要想有效地培養學生的審美能力，教師在教學中，首先需要引導學生感受美，因為只有學生的審美感受能力得到提升，其審美能力才能得到提升，之后才能創造美、欣賞美。而要想有效地引導學生感受美，教師在教學中要加強音樂欣賞教學，通過鍛煉學生音樂欣賞能力來實現培養學生審美能力這一目的[1]。審美感受能力的培養大多需要借助于后天的培養才能實現，可是在培養過程中因為個體差異較為顯著，教師在音樂欣賞教學中，就可以針對學生感知心理，盡可能地使用電教媒體手段來再現情境，積極借助于色彩、線條、聲音以及形狀等特征來展示音樂，通過這一方式來進一步提高學生感知的強度，讓學生能夠真正置身于美的氛圍之中。之后借助于聽覺和視覺來真正幫助學生發現美、感受美，這樣就能真正有效地借助于音樂欣賞來引導學生感受美，讓學生感受美的能力得到提升，從而也就能夠達到培養學生審美能力這一目的。

二、加強情感體驗，引導學生體驗美

音樂本身就是一門十分抽象的藝術，不像文學作品只要使用文字就能夠展示出具體的故事情節以及人物的內心活動。可是音樂這門藝術也是有生命活力的，而且每一部音樂作品也都源于生活中的真實體驗以及作者情感。可是，小學生年齡較小，處在情感世界較為單調的時期，這個時候教師要想讓學生真正感受到音樂的魅力，就一定要讓學生真正進入音樂世界之中，讓學生在聆聽過程中融入自身的情感體驗，引導學生體驗美，這樣才能更好地幫助學生理解音樂作品，同時達到培養學生音樂審美能力這一目的。針對小學生年齡較小很難體驗音樂中的情感這一點，教師在加強情感體驗的過程中，可以引導學生發揮想象與聯想來進行情感體驗，這樣就能將音樂表達的情感和學生心中潛在的情感有效地交融在一起，從而引發學生的情感共鳴，讓學生獲得美的體驗。例如，在播放完《十面埋伏》之后，教師可以引導學生想象各種各樣的戰斗場面，聯想一下“兩軍對戰時，聲動天地，屋瓦若飛墜，徐而察之，有金鼓聲劍弩聲，人馬辟易聲”的氣勢，這樣學生就能在聯想中更好地體驗到這首音樂所表達的氣勢。又比如說，對于貝多芬的《第五（命運）交響曲》，教師則可以讓學生從自己的個人生活出發展開想象，讓學生懂得“要想真正做生活的強者，就不能為命運而氣餒，反而要和命運進行抗爭”。這樣學生就能在情感共鳴下更好地體驗美，從而有效提高學生的審美能力。

三、加強音樂舞蹈結合，引導學生創造美

舞蹈和音樂可以說是兩種藝術，也可以說是藝術的兩種表現形式，他們兩者之間具有較為密切的聯系，其中舞蹈是借助于肢體的美傳遞出一種無聲的美;而音樂則是借助于有曲調的聲音來表達美，教師在審美能力培養過程中，如果能夠將無聲和有聲有效地結合在一起，也就能更好地教學，同時還能在一定程度上提高學生創造美的能力[2]。為此，在小學高年級音樂教學中，教師可以在音樂教學中合理使用舞蹈來展開教學，借助于舞蹈的肢體美來更加形象地展示出音樂的美，這樣學生審美能力也就自然而然能夠得以提升。另外，小學生想象力本身就十分豐富，教師還可以在教學中播放一段音樂讓學生自行創編一段舞蹈，舞蹈要符合音樂情感，這樣不僅能夠活躍音樂教學氛圍，還能讓學生在創編舞蹈的過程中提高學生創造美的能力，進而也就能真正達到培養學生審美能力這一目的。為此，教師在小學高年級音樂教學中要想培養學生審美能力，一定要注重音樂和舞蹈的有效結合。

綜上所述，小學音樂教學是小學階段重要構成，也是培養學生審美能力的基礎，教師在實際教學過程中一定要意識到這一點，通過加強音樂欣賞來引導學生感知美;然后通過加強情感體感，引導學生體驗美;最后通過音樂和舞蹈的結合，來引導學生創造美，這樣學生審美能力也就能在這一過程中得以提升。

參考文獻：

[1] 李麗媛. 芻議如何在小學高年級音樂教學中培養學生審美能力[J]. 音樂時空，2015（19）：178.

[2] 段曉嬌.淺談如何在小學音樂教學中培養學生的審美能力[J]. 速讀旬刊，2016（7）.