通過畫字趣味游戲活動培養幼兒漢字興趣

謝曉東

[摘 要]主要論述書法形式美在學前教育領域的拓展及開展的相應活動，宗旨是讓幼兒在涂鴉期通過畫字游戲活動來感悟、理解、認知中國漢字的特征，并對漢字產生濃厚的興趣，為小學生寫字打下良好的基礎。

[關 鍵 詞]游戲活動；畫字；想象力；創造力

[中圖分類號]G40

中國的漢字是世界上歷史最悠久的文字之一，哪里有中國人，哪里就有中國字，哪里有中國字，哪里就有中國魂。寫字又是啟智的重要途徑。培養幼兒對漢字濃厚的興趣，讓幼兒熱愛漢字，將漢字游戲活動融入學前教育領域，是幼兒教師關心和鉆研的新課題。

在幼兒園如何開展漢字游戲活動？如何培養幼兒對漢字的興趣？這就需要我們在孩子“涂鴉期”階段科學有效地引導他們去感知漢字的筆畫，感悟漢字的結構造型。即在幼兒五六歲之前通過開展畫字游戲活動，逐步培養他們對漢字的興趣。

畫字游戲活動要求教師以簡單的象形文字為基本原形，用繪畫的方式進行畫字練寫，可以引起幼兒的繪寫興趣。

我們知道，漢字從一開始的圖畫演進到現在的楷書有一個漫長演變的過程。既然是“畫”，那就涉及“形”的問題，幼兒涂鴉所出之“形”是無意識的線形，是隨意涂抹，而幼兒在教師的引導下是可以通過繪畫進行“造形”的，這里的“形”不同于“型”，是“型”的初級狀態。中國漢字的象形特質正好就符合幼兒畫字的要求，通過對造字情景的表述，引導幼兒進行畫字游戲活動，在活動中啟迪幼兒的想象力、表現力和創造力，并對色彩進行初步的認知。所以，我們在畫字游戲活動中所選用的漢字應以象形文字為主。

開展畫字游戲活動首先是課前準備，通過網絡或教參選取適合幼兒的象形文字，如“日”“林”“水”“星”等字。教師通過雙勾填色的方法讓字更具有繪畫性，雙勾的筆畫要有粗細的變化，不要過于規整，以古樸自然、不違背字的原型為好。同時為孩子們準備好記號筆、油畫棒、水彩、畫筆和圖畫紙。

其次講解漢字演變動畫，這一環節是激發幼兒畫字興趣的關鍵，如講述“星”字，要把“星”字的演變過程通過動畫演示出來，并配有音樂和教師繪聲繪色的講解，要有趣味性，這樣才能激發幼兒對漢字的興趣。（如圖1）

最后是引導畫字、指導講評階段。該階段的“引導畫字”十分關鍵，是激發幼兒動手畫字（造字）的重要環節，教師一定要創設一種古人造字的環境，講述古人是如何仰觀天文、俯察地理，從鳥獸蹄印的不同得到啟發而創造發明漢字的。就“星”字而言，是古人仰觀漫天星辰，想象星星如同長在樹上，生生不息，用五個圓圈（由于用刀刻不便故改成方形）表示星星，且有大小變化。古人用五顆星來表示數不盡的星星。教師可以引導：“小朋友們，如果你是倉頡，你想怎樣通過圖畫來表現這個星字呢？”讓幼兒大膽地想象和創造。（如圖2）完成作品以后，讓幼兒拿著作品進行講評，說出創作想法，教師點評鼓勵，這一環節是通過看圖說話鍛煉幼兒的表達能力。

畫字游戲活動，可以充分給予幼兒想象和創造的空間，鼓勵幼兒大膽講述自己畫字的動機和含義，促進幼兒語言和想象力的發展，使其了解了中國古代文字的演變過程，知道了象形文字的由來。讓幼兒感受了象形文字的美，感受到古人造字的浪漫主義情懷。同時幼兒創造了屬于自己的作品，并感受到其他同伴作品的創意。幼兒自評時能從構圖、形狀、線條、色彩等方面充分表述自己創作的內容，鍛煉自己的語言表達能力。

綜上所述，幼兒園開設畫字游戲活動，勢必讓幼兒帶著對古老象形文字的興趣融入日常生活中，在對漢字的注意力上起到積極的引導作用，拓展了幼兒探索未知的又一個途徑，同時也會幫助幼兒初步理解“書畫同源”的道理，為幼兒步入小學后書寫漢字打下良好的興趣基礎。

參考文獻：

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