在小學音樂教育中對學生進行實踐與創新能力的培養

釋嫦娥

[摘? ? ? ?要]在當前教育改革的背景下，培養學生的實踐與創新能力，應當成為小學音樂教育的重要目標和方向，需要對小學音樂教育進行改革和創新。對此進行了深入的研究和分析，首先簡要分析了培養學生實踐與創新能力的重要性，在此基礎上就如何培養學生實踐與創新能力提出教育對策。

[關? 鍵? 詞]小學音樂;實踐能力;創新能力;培養策略

[中圖分類號]G62? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] 2095-8854（2018）07-0035-01

隨著新課程改革的不斷深化，社會對小學音樂教育提出了新的更高的要求，應當圍繞“立德樹人”目標，著力培養學生的實踐與創新能力。從當前小學音樂教育的整體情況來看，盡管已經朝著這個方向努力和發展，但一些教師在具體教學中，仍然有很多方面不到位，需要引起重視。教師應通過卓有成效的教育改革，努力在培養學生實踐與創新能力方面取得新的更大突破。

一、音樂教育培養學生實踐與創新能力的重要性

培養學生的實踐與創新能力，越來越成為小學教育的重要方向。在這樣的大背景下，要求小學音樂教育與之相適應，不斷探索有效的教育模式和教學策略，使培養學生實踐與創新能力取得更好成效。培養學生實踐與創新能力，一方面，有利于推動小學音樂教學改革，特別是對傳統的“灌輸式”教學模式具有重要的革新作用，教師只有不斷創新教學模式和教學方法，才能適應這一要求。另一方面，有利于培養學生“知行合一”的綜合素質，通過培養學生實踐與創新能力，可以使學生的認知能力、實踐能力、發展能力得到極大的提升。比如，在開展“有趣的聲音世界”的教學時，可以引導學生進行社會實踐，收集各種聲音，使學生認識到音樂的美感。

二、音樂教育培養學生實踐與創新能力的有效策略

一是轉變音樂教學理念。理念是行動的先導。在開展小學音樂教育的過程中，廣大教師是否具備較強的創新理念至關重要。盡管從總體上來看，絕大多數小學音樂教師都深刻認識到培養學生實踐與創新能力的重要性，但有的小學音樂教師沒有對如何培養學生實踐與創新能力進行深入的研究和分析，教學設計缺乏針對性和系統性。這就需要在理念創新方面下功夫，將培養學生實踐與創新能力納入教育改革體系中，不斷加大研究力度，努力在這方面取得突破。比如，我在教學中，為了能夠更有效地培養學生的實踐與創新能力，在小學一年級就重視滲透教育，將《小白船》《搖籃曲》《小星星變奏曲》等音樂欣賞放在了重中之重的位置，著力培養學生的音樂鑒賞意識，通過循序漸進的教育和引導，學生的音樂鑒賞能力得到了顯著提升。

二是創新音樂教學方法。要想更有效地培養學生的實踐與創新能力，至關重要的就是要不斷創新教學方法，努力達到事半功倍的效果。在教學中，我高度重視發揮學生的“主體”作用，將“以學生為本”作為一條主線，融入音樂教學中。比如我高度重視探究式教學方法的應用，注重發揮學生的積極性、主動性和創造性，以提高學習效果。特別在學習新課程之前，我會讓學生到網絡上收集音樂的創作背景，以達到實踐效果，使學生的音樂鑒賞能力得到加強。我還高度重視互動教學方法的應用，把小組合作學習納入音樂課堂教學中，著力培養學生語言表達、分析思考等諸多方面的能力，學生都能夠踴躍說出自己的想法，盡管很多想法比較天真甚至偏離了方向，但我都沒有進行否定，而是因勢利導，讓學生回到正確的軌道。

三是優化音樂教學模式。對于小學音樂教學來說，培養學生實踐與創新能力，一定要在創新教學模式方面取得突破，這既是音樂教育改革的要求，同時也是廣大教師必須深入研究的方法。我在教學，“奧林匹克風”時，為了培養學生的實踐與創新能力，不僅要求學生分析奧林匹克運動的特點，而且也要求學生發揮自身的主觀能動性，將奧林匹克運動與音樂進行有效融合。除了課本內容之外，學生都收集了大量具備“奧林匹克風”的歌曲，在培養學生實踐與創新能力方面發揮了積極作用。我還將多媒體教學、“微課”課件等緊密結合起來，在多媒體以及“微課”課件制作方面進行“引導”，為學生留出想象與思考的空間，這樣能夠在培養學生實踐與創新能力方面發揮積極作用。

綜上所述，小學音樂教學中，如何培養學生的綜合素質，使學生的實踐與創新能力得到顯著提升，既是小學音樂教育改革的重要方向，而且也是促進學生全面發展的重要目標，因而一定要重視培養學生實踐與創新能力。這就要求小學音樂教師深刻認識到培養學生實踐與創新能力的重要性，發揮自身的主觀能動性，重點要在轉變音樂教學理念、創新音樂教學方法、優化音樂教學模式等諸多方面取得突破，使學生實踐與創新能力得到持續提升。

參考文獻：

[1]莊敏.在小學音樂教學中如何培養學生的創新精神和實踐能力[J].黃河之聲，2014（7）：58.

[2]岳群.在音樂教育中培養學生創新和實踐能力[J].讀與寫（教育教學刊），2010，7（9）：186+193.