關于優化音樂教學質量的探討

盧莉

[摘 要]音樂是沒有國界的“語言”，也是被不同國家的人所接受的、使用最為廣泛的“語言”。音樂的表現力是豐富多彩的，如何教會學生從音樂中體會到樂曲背后的深意就成了重中之重。

[關 鍵 詞]音樂；欣賞；教學質量；優化

[中圖分類號]G71 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）04-0075-01

一、學情分析

我所教的班級是計算機專業二年級學生。他們對散文有一定的閱讀、欣賞基礎和理解領悟能力；課堂上喜歡參與課堂活動；大部分學生喜歡聽流行音樂。但缺乏對音樂的鑒賞能力，沒有形成良好的藝術欣賞觀念。

針對學生的特點，通過指導預習，設計課堂活動，挑選音樂視頻，來培養學生的藝術審美能力。

二、教材分析

（一）教材特點：本課選自高教版《語文》基礎版第二冊第三單元。本單元通過接受性閱讀的訓練，重在培養學生的藝術審美能力。教材將藝術審美納入課程，有利于學生綜合素質的培養，適合現階段中職學生的學情特點。

《音樂就在你心中》一文表達出音樂家陳鋼對音樂不同凡響的理解，既是作者獨特的審美發現，同時又豐富了我們的藝術經驗，有利于提高學生的欣賞水平。

（二）教學目標：立足于對學生藝術審美能力的培養，我確定本課的教學目標如下：

1.知識與技能：明確課文的論點，理解關鍵句。

2.過程與方法：理解課文并接受作者觀點。

3.情感態度價值觀：感受音樂之美，培養學生欣賞接納各種藝術形式的藝術觀。

（三）重點難點：

本課重點：理解并接受作者的藝術觀點。難點：理解“無垠是藝術的最高境界”。

三、教學策略

為突破重點、難點，實現教學目標，本課教學分設“課前導學案—課堂活動體驗—課后拓展交流”三個階段，將教學從課堂延展到課外。

四、教學過程

下面我對本課的教學過程做具體闡述。

第一階段：信息化課前預習：我指導學生利用網絡收集課文資料，在微信平臺分享微課，師生交流互動，完成預習。這一階段培養學生自主學習的能力。

第二階段：課堂教學，五個環節，1課時，45分鐘。

（一）導入：感受音樂，營造氛圍，提出問題

1. 為了激發學生學習興趣，我從生活細節入手，師生分享自己的手機鈴聲。分享鈴聲，分享喜歡的音樂。課堂上氣氛活躍。

2.學生活動1.“拍一拍”，感受節奏。學生在鋼琴伴奏下，拍節奏，聽旋律，感受音樂。提出問題：音樂是什么？從這一問題導入課文，請學生簡單介紹作者。

（二）品味語言，理解關鍵句，欣賞音樂

這一個環節是整堂課的重點，總體思路是 ：學生分享自己喜歡的句子。我引導學生明確關鍵句的含義。學生進行活動，拓展課文內容。幫助學生理解作者觀點，感受音樂之美。

1. 學生活動2：測一測，理解“樂為心聲”，音樂表達情感。

首先，我給學生播放兩個音樂片段的視頻，課件展示題板。

（1） 學生邊看邊聽邊思考：結合題板選出自己的感受。在題板的幫助下，學生容易感受到兩段不同音樂所表達的情感：《命運》表達的焦慮、不安?！稓g樂頌》表達的愉悅、安詳。通過兩段音樂案例，也將作者通過音樂表達的情感，變得生動，鮮活。

（2）結合對《樂記》“情動于中而行于聲”的理解，讓學生充分理解“樂為心聲”的觀點。

（3）課堂拓展，簡單介紹貝多芬及其作品《命運》的創作背景，提高學生藝術修養。

2.學生活動3：聽一聽， 理解“樂為多聲”。

（1）我特意選擇了手機鈴聲的現場演奏片段作為現代音樂的案例，課堂上這一方法極大地激發了他們的興趣。

（2）播放貝多芬《歡樂頌》快閃視頻，讓學生感受音樂之美。

（3）提問：面對多樣的藝術形式，我們該如何欣賞？

通過聆聽音樂和關鍵句理解，讓學生感受到音樂的魅力，接受作者“三只耳朵聽音樂”的藝術觀。

3. 學生活動3：聽一聽 ，“樂為無聲”，音樂欣賞的最高境界。音樂與人產生共鳴，樂人合一，激發無限的想象。

（1）引導學生回憶已學課文《琵琶行》。讓學生思考：《琵琶行》中哪些語句表達“樂為無聲”的觀點？學生討論回答。教師引導，讓學生體會“樂為無聲”的境界。

（2）我現場彈奏鋼琴曲《海邊的阿狄利亞》，讓學生通過現場感受，深入體會“無聲”的境界。

（三）全文回顧，梳理脈絡

我引導學生理清全文思路，明確全文論點。

（四）課堂拓展，深化主題

1. 學生活動4：說一說，音樂是什么？

請學生說一說，自己對音樂的理解。學生自由發言，師生交流分享。引導學生熱愛音樂，熱愛藝術、熱愛生活。

2. 學生活動5：唱一唱，師生同唱一首歌。

播放視頻：王力宏《唯一》，以歌曲為契機，開啟學生對音樂和藝術的探索。

（五） 布置作業

命題作文：以“我心中的音樂”為題作文。

第三階段：課后拓展

發放推薦曲目和書目，并通過微信平臺師生分享讀后感和聽后感。

五、教學反思

整堂課，信息化教學手段的有效利用活躍了課堂，激發了學生的學習興趣，提高了教學效果。鋼琴的現場演奏感染了學生，激發了學生對藝術的興趣。整堂課氣氛活躍，但時間的把握上還需要調整。我想通過這節課，在孩子們心里種下一棵音樂的種子，陪伴他們一起成長，我相信藝術的熏陶，可以幫助他們在未來的生活中體會到生活的美好，生命的珍貴！