中職計算機美術教學中關于學生創新思維能力的培養研究

王君

[摘 要]創新，已經成為當前社會的主流行為，生活、學習等方方面面都充斥著創新。現如今科學技術在迅速地前進和發展，人們越來越追求生活的質量，而充滿藝術氣息的生活是大多數人的選擇，此時藝術設計和創意的范圍就得以擴大。好的藝術取決于設計與創意，而設計與創意來自于一個人是否有創新思維和創新能力。主要論述中職計算機美術教學中的局限以及在分析問題的基礎上找尋最有效的方式，培養學生在美術學習方面的創新思維與創新能力。

[關 鍵 詞]中職計算機；美術教學；創新思維；創新能力；培養研究

[中圖分類號]G71 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）04-0069-01

美術既可以陶冶學生的情操，又可以提高學生的審美能力。所以在枯燥無趣的學習生活中，美術成了學生放松的方式。美術可能是一些學生放松或者發泄的方式，放松在學習中繃緊的神經，美術也有可能是一些學生的興趣愛好，只是因為喜歡而喜歡，并不是為了逃避什么。有些學生有美術方面的天賦，而有些學生對美術并不了解。對于中職計算機美術教學中的學生而言，美術不僅僅局限于對事物的臨摹，或是進行一些成人化的訓練，其中更重要的是在平常的教育教學中培養學生藝術的創新思維和創新意識，讓其不僅僅學習繪畫的技巧更擁有創作和設計的才能。

一、中職計算機美術教學中的局限

中職計算機美術教學中，學生的學習和教師的教學都存在一些局限性：首先是教師的教學觀念和教學技巧都偏重于教會學生一些技巧方面的知識，例如構圖、色調的運用等，這樣在上課的時候教師總會要求學生照葫蘆畫瓢，按著給出的例圖進行模仿、繪畫，這樣一節課就過去了；其次是學生的學習態度和學習方法也存在問題，很多學生上課就是跟著教師走，教師教什么，學生就學什么，教師讓學生畫什么，學生就照葫蘆畫瓢，殊不知，學生的創新能力和創新思維就在一次次的臨摹中逐漸消退、減弱。

二、如何培養學生在美術學習方面的創新思維與創新能力

眾所周知繪畫是一種藝術，不是一項普通的工作，作畫過程中作者的思想、情緒、感受極大地影響著畫面的最終效果，沒有思想、沒有激情的畫面是空洞、沒有感染力的。因此針對于中職計算機美術教學，培養學生的創新能力和創新思維是至關重要的，接下來筆者將就如何培養學生在美術學習方面的創新思維與創新能力進行論述：

1.激發學生美術學習的創新意識，促使其作品充滿創意和個性

眾所周知，中職學生美術的學習不應該局限在課堂上，更應該走出課堂，走進日常的生活，這樣能夠讓學生在充滿色彩和活力的環境中進行美術的學習，這樣有利于培養其創新意識和能力。例如教師可以組織學生在校園內的花園進行寫生，要求學生依據自身的角度和看法進行構圖，對色彩的掌握和繪畫的主體進行自主選擇，上交的作品要滿足兩點要求：（1）禁止雷同，（2）必須充滿創意。這樣給予學生環境保證，能夠讓學生在廣闊、舒服、開放的環境中進行創作，這樣對于激發學生美術學習的創新意識能夠起到事半功倍的作用，促使其作品充滿創意和個性。

2.促進學生自主學習的意識和能力，促使其主動對美術作品進行創新

對于中職計算機專業美術的教學，一定要促進學生自主學習的意識和能力，教師要多聽取學生的意見，讓課堂充滿民主的聲音，在這樣的教學環境下能夠讓學生積極主動地形成創新思維，養成創新能力。平和而民主的課堂氛圍能夠在培養學生創新意識和能力中起到舉足輕重的作用，學生有自己的權利，可以支配自己的課堂，不僅可以提升課堂效率，促使其主動對美術作品進行創新，還可以增加學生的自信心，讓他們愛上學習，主動思考，形成創新意識，進行藝術創新。例如在上課的時候，教師利用多媒體給學生播放一張以風景為主題的美術作品，讓學生進行觀看和欣賞，然后將自己對這幅作品的看法與大家分享，然后教師讓學生針對于這幅繪畫的任一部分進行再創作和精細加工，讓它變成獨特的充滿個人主義的作品。

3.更新教師的教學觀念和教學策略，多種途徑培養學生的創新意識和能力。

眾所周知教師的教學觀念和態度時時刻刻地影響著學生，在教學活動中，教師要更新觀念，改變教學策略，進行創意美術教育活動，滿足學生感受美的情感，培養學生的創造力、想象力、思維能力。教師的教學觀念和教學策略的內容應該是學生的所見所聞，包括周圍的人物、動物、植物、風格、建筑、各種有物品和學校的生活等等。這樣既能夠夯實學生的繪畫技巧和能力，更加能夠讓其在進行美術活動的過程中，更好地將繪畫的內容進行包裝、加工。

綜合以上對中職計算機美術教學中的局限進行分析以及對如何培養學生在美術學習方面的創新思維與創新能力進行分析，雖然這一過程并不是容易的，但筆者始終相信，經過教育人員的不懈努力，終究能讓學生更好地學習知識，這樣的教育教學才稱得上是值得贊賞和推廣的。