院校美術專業的新媒體藝術教學現狀研究

陳薇

[摘 要]在新媒體充斥市場的發展背景下，職業院校美術專業為了滿足市場需求，需要改革課程結構，創建特色培養模式，利用新媒體藝術在電視電影、動畫網頁等領域的發展，提升學生對美的欣賞與鑒賞能力。同時，提高美術專業人才培養的實用性及創新性，實現綜合素質以及創新精神、智力等多元化提升，實現職業院校美術教育的發展。

[關 鍵 詞]美術專業；新媒體藝術；教學建議

[中圖分類號]G71 [文獻標志碼] A [文章編號] 2095-8854（2018）04-0055-01

現階段院校美術專業正在不斷加強新媒體藝術課程建設，以優化新媒體藝術教學質量以及課程結構，加強與市場行業發展的銜接與人才培養質量為其實用性。本文從新媒體藝術內涵以及教學現狀入手，針對目前新媒體藝術教學中存在的不足，從電視、電影、動畫、網頁等一些創意產業發展對人才能力及素質等需求入手，探討如何提高院校美術專業的新媒體藝術教學質量，促進職業院校美術專業人才競爭力提升，為職業院校美術教育發展提供優良的基礎。

一、新媒體藝術內涵

首先，新媒體是相對于傳統媒體而言，立足于現代化發展下的電腦、互聯網以及信息技術等，利用新的媒體形式，例如光、電以及互聯網等代替傳統媒介實現藝術創作，將圖像、音樂、光線、影像等元素融合在一起，呈現出三維、四維等藝術空間。圖像后期處理、數字影像剪輯、數字音樂合成、超文本鏈接、網頁Flash動畫、電腦游戲和三維虛擬藝術等是目前較為流行的新媒體應用技術，就目前的媒體范圍而言，行業對媒體專業人才的需求量不斷上升，所以新媒體藝術教學是美術專業發展的新潮流。

二、院校美術專業新媒體藝術教學現狀

新媒體藝術設計專業雖然是新型設計學科，但在課程建設以及教學內容等方面，由于對新媒體認識的不足以及人才培養目標的模糊，院校美術專業新媒體藝術教學的層次還未能與國家教育產業完善發展匹配，沒有從學院及專業的實際入手開設課程，沒有對學生能力、素質及知識培養的多方面進行合理規劃。因此，相關院校的教材與課程體系需要進一步完善。

專業導向方面由于課程內容設置不明確，很多教師在教學過程中難以抓住教學重點。要實現藝術形式、內容以及表現展示，學生既需要了解攝像、網頁排版、3D 軟件、后期特效軟件等的操作與運用，更需要具有較高的藝術鑒賞以及操作能力。因此，教學中要盡可能避免新媒體藝術的范圍縮小，要加強專業引導，這樣學生的學習才能達到學而精，精而深，深而廣，進而滿足藝術行業發展的人才需求。

新媒體藝術教學對設備的要求很高，尤其是多媒體領域的專業技能以及專業知識講解，都需要通過儀器設備進行實際操作展示，無論是動畫還是圖像都需要通過實踐性教學才能夠讓學生的學習具有實質性效用，滿足學生今后的發展。由于相關設備的匱乏、設施的欠缺以及教師素質的不足，新媒體藝術教學目前仍以理論性教學為主，學生只能通過課本以及教學視頻進行設備操作學習，他們在學校中學習的操作技能及知識難以運用到實際工作中。

三、院校美術專業新媒體藝術教學建議

新媒體藝術教學中，對多媒體設施設備的要求很高，職業院校讓學生通過在企業參觀以及實習鍛煉技能，提高學生對相關儀器設備的了解和對操作技術的掌握。教師可以結合參觀項目以及實踐內容，設計課堂教學內容，實現理論與實踐的連接，促進學生對新媒體藝術的了解與能力提升。校企合作過程中，最好選擇創意類產業合作，原因有兩方面：一方面，創意類產業是新媒體藝術發展的主動力；另一方面，其處于發展階段，高職院校與其合作可以實現有效的優勢互補，也可以根據自身能力定位今后的發展方向。這可以使創業產業與學校一起構建工作站，讓學生通過電腦軟件操作以及實際動畫工作視頻，提高對新媒體藝術教學的資源配置。教師需要通過藝術與技術的雙重教學，通過專業設計人員與職業院校教師的“雙師型”導師隊伍構建，提高藝術教學與技術指導的效果，加強學生對新媒體藝術的掌握與應用。

總而言之，在職業院校美術專業新媒體藝術教學中，存在教學設備不足以及教師素質不高等問題，可以通過加強校企合作，完善院校資源配置以及提升教師隊伍素質等，促進新媒體藝術教學質量的提升。

參考文獻：

[1]楊曉宇，段雪.淺談職業院校美術專業的新媒體藝術教學現狀[J].科技資訊，2011（19）：214.

[2]曹君. 新媒體藝術教育的“新”與“思”：高職院校新媒體專業課程體系構建探究[J].職教通訊，2017（3）：19-22.

[3]王誠，李琳，趙鋒.美術院校計算機基礎教學融合新媒體藝術教學初探[J].湖北美術學院學報，2016（4）：61-65.

[4]梁靖雯.職業院校美術教育目的與路徑探討[J]. 藝術科技，2017，30（6）：374.