小學音樂課堂教學有效滲透德育的思考

郭健珍

[摘? ? ? ?要]在小學教學中，德育是思想政治教育的核心部分，在課堂教學中滲透德育成為小學音樂教學的一個重要的目標。因此，小學音樂教師在課堂教學中，應充分挖掘音樂課程的在德育方面的優勢，使學生形成健康向上的學習觀和價值觀。圍繞小學音樂的內容特點，探究在小學音樂課堂教學中滲透德育的方法，從而促進學生的身心健康發展。

[關? 鍵? 詞]小學音樂;德育;教學方法

[中圖分類號]G62? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] 2095-8854（2018）07-0033-01

在小學階段，學生有天真活潑、好奇心強的性格特征，教師在音樂教學中，應深入分析教學內容，尋找合適的切入點，進行合理有效的德育滲透，使學生逐步形成良好的品性和健全的人格，促進其德、智、體、美全面發展。教師在教學中，要從點滴做起，將德育的要求貫徹落實到課堂的每個細節中，陶冶學生的情操，提高學生的審美能力和道德素質。作為一名小學音樂教師，要意識到小學音樂課堂教學不僅要提高學生的音樂素養，還要幫助學生樹立起正確的人生觀和世界觀，為社會培養出優秀的人才。

一、熟記歌詞，陶冶情操

音樂是一門藝術學科，其本身的曲調和歌詞都具有抒發情感的作用，以音樂課堂為教育中介，能夠在潛移默化中對小學生進行情感上的熏陶和影響。而在小學音樂中，有著許多蘊含道德教育思想的內容，教師要認真深入分析教材內容，把握其中的德育要素，從而提高學生的思想品德修養。歌曲教學是小學音樂中的重要組成部分之一，教師可以從歌曲的歌詞內容著手進行教學，讓學生體會歌詞中蘊含的意義和情感，從而達到德育的目的。

例如，在學習歌曲《沒有祖國哪里會有我》時，教師可先朗誦歌詞，采用分句模仿法，用鏗鏘有力、富含感情的語調朗誦歌詞“沒有太陽哪里會有月亮，沒有祖國哪里會有我”，學生拍節奏，然后再由學生按節奏朗誦歌詞。教師通過這種方式，可以強化學生對歌詞的記憶，然后，教師可從歌詞的內容出發，對學生進行愛國主義教育。利用音樂內容進行德育滲透，既要深入挖掘教材的德育內容，又要設計合理的滲透方法，使學生在學習歌詞的同時，潛移默化地接受品德教育，讓莊重、嚴肅、深情的體驗貫穿教學始終，從而調動學生的學習積極性，提高學生的愛國情操。

二、學唱歌曲，豐富情感

在美育的過程中，音樂是一種重要的手段，它能夠促使學生提升道德素質和品性修養，樹立正確的審美觀念。教師應緊緊把握學唱歌曲的過程，滲透德育，在音樂課堂教學中以情感教育作為主線，充分發揮學生的主體地位，營造生動活潑的課堂氣氛，讓小學生在輕松有趣的環境中學到知識，這樣既減輕了學生的學習壓力，又增加了學生的藝術修養。

例如，在學唱《歡樂頌》時，我先讓學生試讀歌詞，然后分析歌詞內容，讓學生充分地理解歌詞中表達的對歡樂和幸福的贊美，然后我帶領學生進行歌曲的學習，讓學生在學唱的過程中體會歌曲莊嚴、神圣的風格。同時，小學生的邏輯思維能力不是很強，對于歌曲中表現的情感，雖然會有深刻的情緒感受，但往往不能清晰地進行整理和總結，教師在教學時要及時對學生進行引導，帶領學生對歌曲的主要思想和蘊含的情感做一個清楚的梳理，幫助學生更加透徹地理解歌曲表達的含義，如在《歡樂頌》的課堂教學中，我發揮自身的引導作用，通過提示和講解，引導學生表達自身對歌曲的感受和看法，使學生從自己的角度出發，對歌曲中的感情有了獨特和深刻的理解。

三、自主表演，體會真理

在音樂課堂中，自主合作表演是一種不可或缺的教學方式，它能夠充分發揮學生在學習中的主體作用，符合新課改對于教學活動的要求。自主表演是以角色扮演的方式將歌曲內容形象再現，讓學生產生對音樂課堂的學習熱情，有助于小學生表演能力的提高和自身個性的發展，能促進教學目標的達成。自主表演的教學方式可以使學生切身感受音樂課堂教學內容中蘊含的道理，從而提高思想水平和道德修養。例如，在教學《龜兔賽跑》時，我引導學生自主表演，模仿龜兔賽跑的故事情節。學生表現出了很高的學習興趣，積極主動地參與到教學活動中來，認認真真地模仿歌曲中小動物的姿態，表演結束后，我問學生學會了什么道理，學生紛紛舉手發言，說出了自己的感受，有的說“不能像兔子一樣驕傲”，有的說“要學習烏龜堅持不懈的精神”。在這次的音樂課堂上，學生不僅學會了唱歌，更深入體會到了“謙虛使人進步，驕傲使人落后”的道理。我通過自主表演的方式，將德育滲透到音樂課堂教學中去，提高了學生的實踐能力和合作意識，培養了學生積極向上的學習態度。

總之，在小學音樂教學中滲透德育，能夠激發學生的積極性，培養良好的學習習慣，提高思想道德修養，樹立正確的價值觀和人生觀，促進其身心健康發展。教師要不斷探究和完善教學方式，將德育更加深入地滲透到小學音樂課堂教學中去，為學生未來的學習和成長打下良好的基礎。

參考文獻：

[1]賀慶玉.試析小學音樂教學中德育的滲透[J]. 學周刊，2018（15）.

[2]劉愛霞.小學音樂教學中德育功能的滲透與發展[J].黃河之聲，2017（5）.