淺談如何將德育滲透在小學美術教學中

張慧

[摘? ? ? ?要]目前，在美術教學中滲透德育是美術教學的一項重要的工作，也是新課程標準的要求。那么，應該通過怎樣的方式開展小學美術教學才能夠更好地滲透德育呢？針對教學實際情況，結合學生特征，提出以下教學策略，希望能夠為相關教育工作者提供一些參考建議。

[關? 鍵? 詞]德育;小學美術;滲透策略

[中圖分類號]G62? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號] 2095-8854（2018）07-0024-01

德育是點燃學生學習動力的燈火，也是建立健全學生人格、完善學生心靈的一個重要途徑。因此，在課堂教學中，我們有必要在小學美術教學中滲透德育，幫助學生在學習美術的同時提升自身的素養。美術課程貫穿學校教育的所有階段，也是教學工作的重要組成部分。在教學的過程中滲透德育，也需要以小學課堂為主要陣地。那么，應該通過怎樣的途徑展開小學美術教學以達到提升學生德育素養的目的呢？筆者認為可以結合以下幾點展開教學。

一、結合新課導入，滲透德育

良好的開端是成功的一半。可見新課導入階段對于學生的學習十分重要。在導入中，創設良好的教學情境，可以產生強大的號召力，吸引學生的注意力，喚醒學生的思維，激起學生的求知欲望，從而點燃學生學習的興趣。因此，在課堂教學中，結合新課導入滲透德育素養對學生能力的提升有重要意義。

如，在講解《家鄉的藝術》時，我將事先準備好的相關微課上傳到網絡上，并將各地的藝術品懸掛在美術教室中。學生在走進教室之后就會被懸掛的作品所吸引，其求知欲望會得到顯著提升。之后我用生動形象的幻燈片，幫助學生了解家鄉的藝術。同時學生也結合自身的實際，探討學習的藝術。在不斷的分析和研究中，學生了解了家鄉的藝術，在走出家鄉走進其他城市之后，學生也能夠將自己的家鄉講給他人或者繪制出來。學生在這種教學情境中，能更加深刻地了解了美術知識，也能學到其中的德育內容。

二、借助媒體宣傳，滲透德育

想要發揮德育的功能，我們不能夠依靠空洞的說教，而是需要用多媒體訴諸學生的感官，讓學生的心靈得到有效的陶冶。通過多媒體這種比較有效的方式，可以調動學生的學習興趣，點燃學生的學習熱情。學生通過多媒體也可以更加直觀地感受美術作品，從而加深對美術作品的認識。

如，在講解《戲曲人物》時，我就播放一段我國國粹京劇的視頻。在觀看的過程中，學生熱血沸騰，學生的積極性也得到了顯著的調動。在這個過程中，學生都積極地回答問題，并發表自己的看法，甚至平時非常調皮的學生也主動地參與到討論中，談了自己的想法。隨后，我又通過《歌唱臉譜》這首歌開始引導，讓學生在歌曲中學會繪制不同的人物。通過這樣的途徑，學生的民族自豪感和繪畫興趣得到調動。教師在教學中穿插一些德育相關的知識，學生的德育素養就會得到顯著的發展。

三、融合欣賞課程，滲透德育

在美術教學中，通過欣賞課的引導，可以影響學生的情感、意識和思想。這三個部分也是德育的關鍵組成要素。因此，通過欣賞美術作品，可以對學生進行思想教育，提高學生的德育素養。

在小學美術教學中，每一本教材中都包含了豐富的作品。因此，在教學中，教師就需要結合不同的作品，滲透我國悠久的歷史和燦爛的文化，從而讓學生積極地感受民間文化的優美和深沉，加深學生的感受，提高學生的素養。

四、結合美術實踐，滲透德育

美術實踐是美術課程教學的主要方式之一，在實踐課程中，美術課程能夠全面地引導學生，讓學生發揮自身的能力，在學習中感悟德育的重要意義。

如，為了加強對學生感恩意識的培養，在教學實踐中，我們可以結合不同的節日進行德育滲透，讓學生在課堂實踐活動中學會感恩。在教師節、父親節和母親節來臨的時候，我引導學生發揮自己的美術特長，結合自己的認識，為老師、媽媽和爸爸繪制一幅畫，或者制作一個小賀卡，或者做一張手抄報等。通過這種方式，讓學生體會到長輩的辛苦，也讓他們知道教師為了學生健康成長需要付出很多。之后，再選擇好的作品給予適當的獎勵，并將作品放在家長群中。家長看到自己孩子的作品，也會感到由衷的高興。

總之，道德素養是一個人在社會中應具備的基本素養。作為小學美術教師，要認識到德育教學的重要性，從自身做起，結合課堂教學實踐滲透，絕不放棄任何一次德育滲透的機會，充分發揮美術教學的作用，采用合適的教學方式，在提升學生美術素養的同時，對學生進行思想教育，從而達到提高學生道德素養、凈化學生心靈的效果。

參考文獻：

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