回望那年補課時

學生說——

汪杰（九年級）：

我認為老師都有一種愛崗敬業的精神，課堂上傳授學生新知識，是老師的義務。老師會把教書育人作為己任，一心一意地把自己所知道的一切傳授給學生。每一位老師也都希望自己帶的學生能夠出類拔萃，所以，他們會在課堂上竭盡全力地講解新知識。即使有個別老師開設補習班，也是為了讓跟不上的學生鞏固提高，而不是為了一己之私收取費用。

韋娟（九年級）：

補課就是培優補差，作為深諳學生優缺點的老師，他們的補課更有針對性。教學大綱要求的內容，老師們不在課堂上講解是不對的。但如果補課的內容是老師自己總結出來的，那就很公平。能者多勞，畢竟老師付出了工作之外的精力與時間。

現在，家長們對孩子的教育很是看重，孩子們上多少輔導班甚至能成為家長們攀比的焦點，我覺得比起老師，家長更想讓我們去上輔導班。而課外輔導班講授的內容往往是以應付考試、拿高分為目的，內容比課堂上深得多，這就給許多學生家長造成了老師“上課不講下課講”的誤解。

吳蕊（九年級）：

我遇見過一位數學老師，上課總抱怨我們基礎差，跟不上學習節奏，積極推薦同學們去課外補習班“補差補缺”。老師平常的小測驗也都是用補習時講過的題目，學生們看似成績上去了，其實只是假象。中高考題目老師是不可能完全猜中的，到頭來，這樣的課外補習班犧牲了同學們的大量課余時間，學生們到了課堂上反而昏昏欲睡。……