學生表達能力在初中語文教學中的提升

【摘要】在當今市場需求的推動之下，初中教學水平也在不斷發展和創新，為了能夠使我國教育教學得到空前發展，很多初中學校制定了嚴格的教學標準，初中教學中，語文教學對于學生的自我素質提升有著非常重要的作用，因此要提高學生的人文素養，豐富學生的內涵品質，從而使語文教學能夠質量與效率并存，為我國初中語文教學提供一些有利的教學素材。但是近年來，隨著初中教學理念的不斷改革，他們一般比較重視發展技術性人才，而忽視了對學生自身素質的培養，本文就初中語文教學過程中對學生表達能力的培養和提升研究探討，從而提出有利于初中語文教學的方法，為我國初中教育教學提供一些幫助。

【關鍵詞】初中語文教學；學生表達能力；提升方法

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A

面對越來越多的教學壓力，很多初中學校在語文教學中還存在著很多問題，尤其是學生的語文素養與技能之間還存在著較大的差異性。因此，我國初中語文教學必須先適應現在的新課改實施方向，要以培養學生的專業素養為前提，同時必須結合初中語文教學的現狀進行改革和創新，希望可以通過提升初中語文教學的學生表達能力來更好地提高學生的人文素養和學習成績。對初中語文老師而言，在教學過程中，應該設立多種教學方法，深入挖掘文本魅力，不斷提高自身的教育教學水平，使學生能夠在學習知識的同時明白其中所含的道理，使學生能夠完全滲透知識，掌握知識。

一、初中生表達能力現狀及問題

現如今，口語表達能力是人與人之間最基礎的交流方式，而且通過調查分析得知，對初中生而言，口語表達能力是學習語文的基礎和前提，由于初中生的聽覺靈敏度遠遠超過成年人，所以，口語表達能力在初中語文教學中占有重要比重，初中也是培養學生口語表達能力的最佳時間。然而由于傳統教育的局限，在初中語文教學過程中，大多數教師認為口語表達能力具有先天性，沒有必要重點培育和提升。這種教學方式和教學理念導致學生錯過了最佳的口語學習和提升時間，除此之外，說教式的教學模式在一定程度上束縛了學生口語表達能力的發展和提升，使得現在很多初中學生口語表達能力還處于弱勢階段。其次初中學生的口語表達能力也關乎著初中學生的寫作狀況，從初中學生的寫作情況來看，要求學生必須對語文語法、句式充分地掌握，并且能在寫作中應用自如，把自己的情感用精彩的文筆轉化出來，然而現在很多初中學生認為作文就是一項必須要完成的任務，他們并沒有投入過多的精力和時間，而是用完成任務的心態去對待寫作，這種寫作方式就造成了學生的寫作能力沒有得到明顯的提升，以致初中生的表達能力并沒有得到明顯的發揮。

二、口語表達能力在初中語文教學中的提升措施

（一）強化口語訓練

隨著新課改的不斷實施和推進，口語表達能力的相關課程已經在初中語文教學中展開，在強化口語練習過程中，首先要充分利用課堂資源，教師必須合理科學地安排教學課程，設計合理的教學方案，在上課之前必須做好充分準備，課堂上也必須深入細節，從而保障每一位初中學生在課堂練習中口語表達能力能得到顯著提升。其次，設立閱讀課程，使學生在閱讀過程中不斷加大詞匯量，讓初中學生在閱讀過程中培養語感，從而提高表達能力和交流能力。另外，學生可以通過朗讀增強對知識的理解力，從而加深對所朗讀的知識的記憶能力，進一步加強學生的語文綜合素質。

（二）培養表達的思維能力

在當今社會的人際交往中，口語表達能力是連接人與人交流的橋梁，它不僅表達對方的意思，而且也涵蓋了思想感情，當然口語表達能力的提升也與邏輯思維能力的關系密切，只有口語表達能力不斷提升，才可以漸漸培養出卓越的邏輯思維能力，對初中語文課程而言，老師可以在寫作中培養學生的邏輯思維，從而進一步使學生的表達能力得到提升。

（三）組織課外實踐

口語表達能力的提高，不僅要求學生要充分掌握教材知識，而且也要在實踐中應用自如，然而現在很多初中生大多只接觸教材知識，這恐怕很難提高口語表達能力，因此，在初中語文教學中，可以組織一些課外實踐活動，讓學生親身經歷從而在不知不覺中提升表達能力。例如學校可以組織學生當志愿者，學生在這項活動中可以慢慢適應周邊環境，從而用心去交流，回到課堂以后教師可以讓學生寫自己這次當志愿者活動的感受和心得，這種方法不僅能使學生有了親身經歷的機會和感受，而且在寫作過程中提升了語文素養和知識儲備量，除此之外，學校也可以安排學生去做問卷調查，這些方式可以在潛移默化中提高學生的口語表達能力。

三、結論

要想提高初中生的口語表達能力，深厚的文化底蘊和思維方式是必不可少的，所以在語文課程教學過程中，要制定科學合理的教學目標，設計教學方案，從而提高初中生的表達能力。

參考文獻

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[2]孫福英.初中語文教學中口語能力的培養與訓練[J].考試周刊，2014（3）.

[3]屈雅潔.淺談如何在初中語文教學中提升學生的表達能力[J].才智，2014（9）.

作者簡介：李玉娟，1982年生， 女，本科，中學一級教師，研究方向為語文教育。

（編輯：張曉婧）