議論文分論點設置常見的若干問題

周熔

【摘要】在議論文寫作的過程中，我們絕對不能忽視分論點設置的本身。分論點是議論的核心，若所設置的分論點不合邏輯、表意

不清、前后矛盾等，就會直接導致論證的失敗，讓議論文失去價值。我們要嚴肅地對待分論點的設置，認真思考分論點內在的語言邏輯，更清楚地表達，讓我們的議論文因此而有力。

【關鍵詞】材料作文；議論文；分論點

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A

議論文的分論點設置是議論文的關鍵環節，分論點是構建議論文框架的必要手段，沒有分論點的議論文是混亂的無序的。分論點設置的好與壞直接決定了議論文的成與敗，議論文的分論點設置一般要有一定的邏輯性、層次性，多數時候呈現遞進式不斷層層深入。而具體到每一個分論點的擬寫更是至關重要，正確性、邏輯性、明了性缺一不可。筆者就結合一線教學經驗談談議論文個體分論點設置容易出現的問題。

一、表意不清

議論文分論點最怕表意不清，讓閱卷老師看不懂你在寫什么，表意清楚也是議論文分論點設置的最基本要求。例如對“沉靜”這一個題目的分論點設置，某學生這樣寫道“為人沉靜，并不意味著默默接受，而是以水滴石穿的毅力與實踐無聲地反駁。”這就是一個典型的表意不清的分論點，前半部分“為人沉靜，并不意味著默默接受”還算可以，有點意思，而后半部分“而是以水滴石穿的毅力與實踐無聲地反駁”就讓人不甚理解，“水滴石穿的毅力與實踐”和“沉靜”到底是何種關系，是否能對“沉靜”一詞進行闡釋，“無聲地反駁”到底要反駁什么，反駁的對象是什么？……