談談中職語文教學與專業發展的關系

【摘要】語文作為教學的基礎課程，在中職教學中認為語文教學與學生的專業發展沒有太大聯系，因此也減少了對語文教學的重視。語文老師在教學過程中沒有與專業結合起來教學，學生的學習興趣也有所降低。而實際上，中職語文教學課程對于專業發展起著很大的作用。本文通過分析現階段中職語文教學的現狀，淺談中職語文教學與學生專業的相關聯系。

【關鍵詞】中職語文教學；專業發展；兩者關系

【中圖分類號】G643 【文獻標識碼】A

一、現階段中職語文教學的情況

（一）對語文教學重視不夠，沒有認識到語文與專業的聯系

隨著教育觀念的不斷改變，中職學校和老師比較注重學生的專業成績，而忽視了那些基礎課程。中職學校將培養專業性人才作為教學目標，甚至縮短了語文教學時間，學校對語文教學的不重視已經成為普遍現象，沒有意識到語文教學對學生專業發展的作用以及聯系。學校沒有發現語文教學脫離專業課堂的問題，因此，讓學生感覺語文課堂沒有實用性。學校沒有意識到語文教學與專業發展是相互聯系的。

（二）學習語文積極性不高，語文老師教學沒有與專業相聯系

中職學生的積極性不高，尤其對語文教學中枯燥無味的文章來說更是沒興趣。中職語文老師在教學過程中，沒有將教學與專業相聯系起來，因此學生感覺學習語文對專業提升沒有作用。學生片面地認為只要學好專業知識就可以了，這樣的偏見也是由學校和老師影響的。而且現在學生的語言表達能力比較低，專業知識雖然可以提高，但是有的學生會在面試時卡住，不知道怎么去表達和表現自己，缺乏語文素養以及語言表達能力，對學生在社會發展造成很大的影響。

二、中職語文教學與專業發展的關系

（一）語文的學習是學習專業知識的基礎

語文教學是所有學科的基礎，學生在語文教學中學會如何理解以及表達，在專業課學習上也會比較輕松，學習語文可以加強學生的思維邏輯能力，讓學生在自己專業學習過程中邏輯思維能力更強。語文教學中，學生學習到的不僅是語文知識，更是如何去理解文章與句子，理解和邏輯能力提高，學生在專業課上的理解能力也會相應提高，學習專業知識更輕松。

（二）開展語文教學適應社會對人才的需求

中職學校開展語文教學，不僅是適應教育的需求，同時有利于學生的專業發展?，F階段，社會需要的不僅是專業型人才，也是交流型人才，學生只有學會如何去與人交流，語言表達能力強，才可以在自己的專業領域越來越優秀。因此語文教學是專業發展的基礎，同時語文老師在教學過程中，需要與學生所學的專業相聯系起來，形成以專業為本的教學模式。老師需要改變傳統的教學模式，充分發揮學生的主觀能動性，讓學生處于主導地位，這樣可以鍛煉學生的交際能力和語言表達能力。

（三）語文教學與專業相互聯系，有利于發展為全能型人才

語文教學可以培養學生形成良好的語文素養，這樣學生步入社會時也會文明用語，與他人溝通更輕松。語文教學與專業知識聯系起來的教學，讓學生在學習專業知識時改變課本上枯燥無味的文字，加上語文的語言美，這樣可以大大提高學生的學習興趣。比如老師在語文課堂上，可以通過提問和分小組的形式，讓學生之間多交流，提問學生，增強學生的自信心，因為中職學生的自信心比較弱，老師通過語文課堂提高學生自信心，讓學生在自己喜歡的專業上充滿自信，成為專業性人才。這樣語言表達能力不僅提高了，同時學生專業性能力也提高了，慢慢將發展成全能型人才。語文課堂與專業課是相輔相成的。

三、如何將語文教學與專業發展聯系起來

（一）老師結合專業教學，提高學生學習興趣

語文老師在教學過程中，需要結合學生的專業特點來教學，融入學生所學的專業，這樣可以提高學生的積極性，活躍語文課堂氣氛，讓學生感受到學習語文的樂趣。比如老師在語文教學中，舉例時可以舉與學生相關專業的例子，這樣專業滲透性也提高了，比如市場營銷專業就要求學生的語言表達能力，語文課是不可或缺的。在課堂上多加提問和交流，不斷鍛煉學生的語言表達能力。老師要以學生專業為基礎，融入專業知識，讓語文課堂更有實用性。

（二）學校合理安排語文教學和專業教學的時間

對學校來說，需要加強對語文教學的重視，同時多開展教學研討會，讓各科老師之間多加交流，整合出更高效的教學模式，讓語文老師在教學過程中聯系相應專業實際。學校應該合理安排語文教學和專業課程的時間，不要一味減少語文課堂的時間。學?？梢酝ㄟ^語文課堂的活躍性來活躍學生的思維，這樣學生在上專業課時也比較活躍。

現階段中職語文教學中存在著或多或少的問題影響著學生對學習語文的興趣，因此，老師需要多與學生進行交流及時改變教學方式。語文老師在教學過程中需要結合學生的專業知識教學，讓學生感受到語文的實用性，同時通過語文教學提高學生的語言表達能力。學校需要引起教師對語文教學的重視，讓語文教學與專業聯系起來，學校需要合理安排語文和學生專業，這樣有利于學生的全面發展，認識到語文教學與專業發展的關系并積極去發展。

參考文獻

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作者簡介：劉海，1987年生，安徽桐城人，本科，助理講師，研究方向為中職語文課程教學教研。

（編輯：馬夢杰）