小學語文教學中如何培養學生的創新能力

谷洪莉

【摘要】在新時期要從制度入手，嚴格規范教師行為，保障教師工作質量和效率，同時要在實踐中充分利用獎懲制度，對學生進行

引導，鼓勵學生進行創新。

【關鍵詞】教學；培養；創新

【中圖分類號】G623 【文獻標識碼】A

新時期教育取得了全面的進步和發展，對于教學參與者提出了更高水平的要求。在新時期小學語文教學中不僅要提高學生的學習成績，更要培養學生的創新能力，利用學生的發散性思維能力，引導學生進行創造，不斷提高教學質量和效率，為學生的全面發展打下堅實的基礎。

一、小學語文教學中培養學生創新能力背景介紹

小學語文教學在新時期注重培養學生的創新能力是多個方面因素綜合作用的結果，在調查分析之后我認為主要受到以下幾個方面因素的影響：

（一）教育全面發展的要求

新時期社會主義經濟得到全面發展，教育事業也取得了全新成就，在不斷實踐中對于學生提出了新的要求，創新能力就是其中的典型代表。需要學生在學習的過程中充分利用發散性思維能力，不斷提高小學語文教學質量和效率。

（二）課程改革深入的要求

在新時期隨著教育的不斷發展，在教學中一些與教學實踐發展不相符合的部分暴露出來，在此背景下課程改革在不斷的深入發展，新的教學理念和教學方法不斷出現，引導學生進行創新，在不斷實踐的過程中進行自我革新和進步，提高學習效率。

（三）教學角色轉變的要求

隨著教學的不斷發展，教學角色得到轉變，學生成為教學的主人，在實踐中需要學生積極主動的適應新時期教育發展的新需要，而傳統中教學理念和方法已經無法滿足實踐發展需要，因此學生必須要進行全面的創新，適應教學發展新需要，提高個人綜合素質。

二、小學語文教學中學生創新能力中存在的問題

在新時期雖然說學生的創新能力受到多方面的高度重視和關注，在實踐中取得了重大的突破和進步。但是在實踐中我們發現小學語文教學中學生的創新能力仍然存在問題，在分析之后我認為主要表現在以下幾個方面：

（一）受到傳統教學理念的影響

在新時期雖然說新理念得到廣泛傳播，但是不得不承認仍然受到傳統理念的影響，在新時期我們發現實踐中教師仍然使用傳統的教學理念和方法，導致學生在學習中被動地接受知識，學習習慣比較差，創新能力比較差。

（二）教師綜合素質限制

古往今來，教師在教學中扮演的角色不可替代，在整個實踐中我們發現教師在教學中尤其是學生的創新能力培養方面發揮著不可替代的作用。但是就目前情況來看，教師在實踐中由于受到綜合素質的限制，對于學生創新能力和素質的引導方面存在問題，制約了學生創新能力的提高。

三、提高小學語文教學中創新能力的具體措施

（一）加大宣傳力度，掃清思想障礙

在新時期要充分利用新的媒體設備，對新時期提高學生創新能力的重要性進行全面的宣傳，提高教師和學生的思想重視程度。同時要對新時期出現的新理念進行全面的宣傳，從而使教師的教學理念和方法得到不斷更新，豐富教學手段，提高教學質量和效率，為提高學生創新能力打下堅實基礎。

（二）建立相關制度，提供堅實保障

在新時期要從制度入手，嚴格規范教師行為，保障教師工作質量和效率，同時要在實踐中充分利用獎懲制度，對學生進行引導，鼓勵學生進行創新。此外，獎懲制度對于教師來講也是一種激勵和警示，保障新時期新理念和新方法可以落到實處，提高教學質量和效率，全面提升學生的創新能力。

（三）堅持興趣導向，實現全面發展

小學教學中要注意小學的特殊性，通過對小學生心理的研究，掌握學生的需求，根據其需求，建立教學思路，在實踐中充分利用學生興趣，不斷提高教學質量和效率。以興趣為導師，引導學生樹立發散性思維能力，保持思維的活躍程度，培養創新思維意識，全面提高自身創新能力，實現學生的全面發展。

（四）緊握時代脈搏，更新教學設備

在新時期教育發展實踐的過程中，尤其是提高學生的創新能力，要從時代入手，緊隨時代潮流，對教學中需要的設備進行不斷的引進和更新，使課堂滿富時代氣息。充分利用新時期的教學設備構建課堂模式，從而在實踐中不斷激發學生的興趣，使學生積極主動地參與到教學之中，從而不斷提高學生的創新能力，實現學生的全面發展。

（五）加強培訓教育，提高綜合素質

在學生創新能力方面培養的過程中，要對學生的全面發展提高重視程度，尤其是教師，要從實踐出發，積極轉變教學角色，在不斷的實踐的過程中改造新的教學理念和方法，使其適合新時期教學發展需要。同時教師要積極參與教學培訓、校際交流等活動，在不斷實踐的過程中更新自身專業知識理念。要引導教師樹立終身學習觀念，提高綜合素質，掌握新時期新設備的使用方法，從而利用新設備構建新型課堂。此外，要建立家校聯系，為學生的全面發展構建安全網絡，實現學生創新能力的提高。

四、結語

隨著教育的不斷發展，在實踐中我們發現小學語文教學過程中對于學生和教師的要求越來越高。創新能力就是其中的要求之一，需要學生不斷適應新時期的新要求，樹立主人翁意識，積極主動地參與到教學之中，不斷提高個人的創新能力。對于教師來講，也要不斷提高個人綜合素質，充分發揮個人的引導作用，實現個人的全面發展，在新時期扮演好新的角色，為提高教學質量和效率，實現學生全面發展提供堅實的基礎。

（編輯：馬夢杰）