以礪煉性活動點亮童心

李曉華

“礪煉性活動”。就是根據(jù)社會發(fā)展的需要和教育現(xiàn)代化的需求，通過教育者有目的、有計劃地組織開展，讓受教育者親身參與實踐，獲得獨特而珍貴的體驗的各種教育實踐活動。礪煉性活動將更好地促使小學生得到自由而全面的發(fā)展，在“人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創(chuàng)新”等方面形成良好素養(yǎng)，成為“完整的人”“真正的人”“自由的人”。

精心設(shè)計，呵護成長印記

德育伴隨兒童的成長，我們從學生實際出發(fā)、依托課程內(nèi)容、融合地方資源、緊扣德育要求，為學生設(shè)計、開展礪煉性活動，讓每一段活動成為學生成長中的關(guān)鍵事件。讓學生心中留下無法褪去的印記。根據(jù)以上原則，我們分年級設(shè)計礪煉性活動：

伙伴文化：我們在一起

一年級新生剛?cè)雽W，對校園生活充滿好奇。同時也有著對新環(huán)境的一點畏懼。為了讓一年級新生盡快融入安小這個大家庭。我們開學第一天安排“心手相牽樂游校園”活動”。六年級學生帶一年級新生認識校園。六年級學生精心設(shè)計路線，耐心講解，幫助他們更全面、直觀地了解新學校。我們還組織開展齊心協(xié)力“齊眉桿”“我們做朋友”“我的好朋友寫真集”等一系列以“我們在一起”為主題的礪煉性體驗活動。在學生開始小學生活的關(guān)鍵時期。促進了孩子與同伴之間的友誼，使孩子體會到了團隊合作的重要性，以更主動積極的心態(tài)迎接小學生活。

蠶桑文化：我和蠶寶寶共成長

礪煉性關(guān)鍵事件的開發(fā)與實踐，目的之一為了促進學生養(yǎng)成“科學精神”。養(yǎng)蠶是一種科學行為，通過讓小學生自己動手養(yǎng)蠶，培養(yǎng)他們的科學思維以及動手能力是一個行之有效的途徑。結(jié)合蘇教版小學語文課文《蠶姑娘》教材，我們在二年級開展“我和蠶寶寶共成長”活動。活動歷時幾個月，這個過程中學生們在老師和家長的輔導下找資料、拍養(yǎng)蠶照片、寫?zhàn)B蠶日記、做電子小報。他們在實踐中親歷養(yǎng)蠶的過程，感受生命的跳動和歷程，使那些停留在書面上的文字變得鮮活起來，也感悟到了成長的不易。

學校的課程是一個非常豐富的資源庫，通過活動將一些有意義的主題升華、拓展、延伸，使其成為學生礪煉的資源，對于培養(yǎng)學生良好素養(yǎng)，形成正確的價值觀起著不可或缺的作用。

稻香文化：我和小禾共成長

在歷史上，無錫是家喻戶曉的“魚米之鄉(xiāng)”。隨著城市化的進程，如今的孩子離曾經(jīng)與我們息息相關(guān)的稻子越來越遠，有的甚至從來就沒見到過，這不能不說是一種遺憾。我們以太湖水稻示范園為德育實踐基地，開展的稻香節(jié)系列活動，融合各學科文化之間的關(guān)系，更大程度地延長、擴展學習領(lǐng)域，智慧使用技術(shù)，從而更大限度地發(fā)展學生的核心素養(yǎng)和關(guān)鍵能力。這一系列礪煉性活動已經(jīng)成了學校的特色品牌活動。

三年級秋學期：認識水稻——了解水稻發(fā)展歷史、生長過程、主要價值，然后做成“水稻名片”

三年級春學期：小禾成長——種植體驗、觀察記錄、小研究報告。

四年級秋學期：稻谷豐收——體驗割稻、翻曬稻谷、手工脫粒、搓草繩、稻草運動會、觀看碾米、品嘗新米。

四年級春學期：成果展示——吃在稻香、寫在稻香、畫在稻香、唱在稻香、讀在稻香

活動中學生親歷一粒米誕生的一般過程，在礪煉中體驗與人合作、交流、分享，在礪煉中懂得兩室的珍貴，也發(fā)展了科學精神、責任擔當、實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。

國防教育：圓我綠色軍營夢

學校依托地方優(yōu)勢，先后與駐扎在本地區(qū)的無錫市武警支隊教導大隊、無錫市預備役防空兵基地以及江蘇陸軍預備役某高炮團結(jié)成共建單位，以這些單位為國防教育基地。已經(jīng)開展了十四屆少年軍校活動。活動以五年級學生為主，我們不斷完善活動方案，通過國防知識講座、學唱軍歌、觀看軍事影片、參觀基地、軍訓、露營、匯報表演等一系列活動，學生的規(guī)則意識、受挫能力、自理能力、合作能力、集體榮譽感得到提升。活動的開展也受到廣大家長的歡迎。學校剛被評為全國國防教育特色學校。

仁愛文化：奉獻愛心儲蓄幸福

六年級學生進入畢業(yè)季，我們開展“仁愛文化”為主題的礪煉性活動，有針對性地對學生進行感恩教育，積極推進學生的親社會行為，培養(yǎng)他們的感恩意識。學生通過愛心義賣等方式自己籌備善款，為貴州劉家坪小學、幸福小學捐贈書包、捐建圖書館、設(shè)立獎勵基金。一系列的活動，學生體驗到了給予是快樂的，懂得幫助別人是一種美德。

經(jīng)歷體驗，留下成長足跡

讓儀式為童年見證

德育重視時代性。隨著黨的十八大明確提出社會主義核心價值觀。我們結(jié)合學校深厚的德育文化積淀與學生身心發(fā)展規(guī)律。緊跟時代的腳步，注重儀式教育。如一年級人隊儀式，我們重視入隊前隊知識教育，寫入隊申請、觀摩升旗儀式、傳遞紅色旗幟等，使隊員深刻體會成為少先隊員是關(guān)榮的。四年級成長儀式。讓學生走成長之門、聽父母讀一封信，讓學生體會生活的溫暖和快樂，懂得感恩、回報，懂得珍惜現(xiàn)在的幸福生活。六年級畢業(yè)典禮，從種畢業(yè)樹，給母校贈畢業(yè)禮物、放飛氣球到舉行畢業(yè)典禮，隆重的儀式讓這些學子牢記“尚真”校訓，認真做事，真誠做人。

用礪煉為童年增色

設(shè)立志愿崗位：小葵花志愿者是安小少先隊傳統(tǒng)的愛心團隊，他們活躍在校園的各個角落，用微笑和行動幫助或提醒隊員們遵守文明禮儀，養(yǎng)成良好習慣。他們還積極參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，樹立了為他人熱心服務(wù)的信念。

制定課外作業(yè)單：安小學生都有一份特殊的課外作業(yè)——“課外閱讀、家務(wù)勞動與體育鍛煉”作業(yè)單。這份作業(yè)根據(jù)學生年齡段的特點分層設(shè)定，讓課外閱讀、參與家務(wù)勞動與體育鍛煉成為孩子自覺的生活習慣，從而使孩子更全面地發(fā)展，更健康地成長！

提供展示的舞臺：為了豐富校園文化活動，我們?yōu)閷W生搭建展示自我的舞臺安小秀真坊。創(chuàng)造濃厚的文化校園。“優(yōu)秀小達人”“十佳小歌手”等脫穎而出。

以生成為童年助力

教育過程是一個動態(tài)開放的活動過程，在日常教學生活中，難免會有一些突發(fā)事件。在出現(xiàn)突發(fā)事件時教育者如能以冷靜的態(tài)度，精辟的洞察力，靈活的應(yīng)變能力，適時地引導學生開展實踐、體驗型德育活動，將會對學生的道德發(fā)展起著舉足輕重的作用。

一位班主任發(fā)現(xiàn)一部分學生的家庭教育中存在的父親缺位現(xiàn)象，便策劃了父親節(jié)系列活動。引導廣大父親參與到班級管理與家庭教育中來。學生從制作邀請函、和爸爸同上一堂課等活動中，懂得體諒父親，也讓父親知道陪伴的重要性。

當共享單車的出現(xiàn)成為學生熱議的話題，老師便組織主題活動，隊員們自主調(diào)查、尋訪、設(shè)計，感受到了單車的魅力，懂得了要文明使用單車，為低碳環(huán)保出自己的一份力。

構(gòu)建場景，做優(yōu)秀的自己

豐富節(jié)日內(nèi)涵：學校圍繞節(jié)日精心設(shè)計礪煉性活動，充實學生的校園生活，也在潛移默化間加深他們對節(jié)日文化的感悟，浸潤精神成長。如六一國際兒童節(jié)的游園活動、元旦迎新年活動等，學校成為學生們歡樂的海洋。

2016元宵節(jié)，學生把自己制作的花燈掛在校園的每個角落，在心愿墻上書寫心愿，老師們折千紙鶴寫上祝福掛在連廊。師生一起參與猜燈謎活動。學生們徜徉在燈謎的世界里，體驗著元宵節(jié)獨特的民俗文化，享受著傳統(tǒng)文化帶來的樂趣。2017年2月14日，我們開展“紅紅勤人節(jié)”隊家務(wù)日活動，大隊委們整理隊室、清洗執(zhí)勤套、志愿者帽子、流動紅旗等，用勞動開啟新學期的篇章。

打造班級名片：一個具有特色的中隊是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，不僅有利于學生的全面發(fā)展和個性張揚，更會以一種“潤物細無聲“的方式滲透于每位中隊成員的心靈，使班集體產(chǎn)生蓬勃向上的力量。幸福中隊是安鎮(zhèn)實驗小學首批特色中隊。自2012年成立至今已走過五個年頭，中隊以幸福基金為依托，開展了一系列公益活動。

做最美自己：為激勵安小學生養(yǎng)成愛校勤學、勇于擔責、樂于助人等優(yōu)秀品質(zhì)，我校設(shè)立了新日“三有”之星獎勵、華夏紅領(lǐng)巾學子獎。獎項申報需要通過自主申報、班級初評、年級展示投票、德育處審核等一系列環(huán)節(jié)，這個過程喚起了安小學子心中那份童真的夢想，激勵著他們朝著夢想努力前行，逐漸成長為勇于擔責、樂于助人的少年。

童年。它充滿了情趣。充滿了意味。它是春天里放飛的紙鳶，是夏季里小河的嬉戲。是秋天田野中的牧笛，是冬天迎風招展的雪人……童年是一本記錄孩子生命歷程的日記。我們愿意為孩子創(chuàng)設(shè)活動、和孩子一起捕捉生活，為孩子的童年添姿增彩。

（江蘇省無錫市安鎮(zhèn)實驗小學）