“我是幼兒園教師”

崔利玲，南京市鼓樓幼兒園園長，國家督學，先后獲江蘇省有突出貢獻的中青年專家、江蘇省特級教師、南京市基礎教育專家稱號，是江蘇人民教育家培養工程首批培養對象。她以課程、社會教育為研究方向，成果先后獲國家級教學成果一等獎、全國少兒優秀作品一等獎等。

從2012年起，教育部將每年的5月20日至6月20日定為全國學前教育宣傳月，主旨是面向全社會普及科學育兒的知識。從“快樂生活，健康成長”“學習《指南》，了解孩子”“《指南》—讓科學育兒知識進入千家萬戶”“給孩子適宜的愛” “幼小協同，科學銜接” 到“游戲--點亮童年”，前六次的主題指向家長、兒童、家庭與幼兒園，2018年學前教育宣傳月主題則指向的被社會廣泛關注與議論的群體—幼兒園教師。“我是幼兒園教師”，是2018年學前教育宣傳月的主題。

教育部在《關于開展2018年全國學前教育宣傳月的通知》中強調，要“多視角、多形式宣傳呈現幼兒園教師工作、學習的真實情景和具體案例，幫助社會和家長認識幼兒園保育教育活動的特點，理解幼兒園教師職業的專業性，了解幼兒園教師專業成長歷程，塑造新時代幼兒園教師愛崗敬業、積極向上的良好形象，營造重視關心幼兒園教師成長、支持推動學前教育發展的良好氛圍。”“立足幼兒園保教工作實踐，展現幼兒園教師的職業特點和專業內涵，樹立幼兒園教師兢兢業業、愛崗敬業、潛心育人的良好形象，回應家長和社會對幼兒園保育教育工作實際和幼兒園教師職業的關心理解。”

記得1979年我到曉莊師范的第一天，學校就帶所有的新生上勞山瞻仰陶行知墓，到設在學校里的陶行知紀念館了解學校歷史，感受行知精神。最讓我們一生難以忘懷、當時卻渾然不知的是，中國幼兒教育的先驅、心理學家陳鶴琴先生出席了我們幼師班的開學典禮。陳鶴琴與陶行知是同門師兄弟，兩人一起到美國求學，從哥倫比亞大學畢業后又同在東南大學教育科任教。陶行知先生創辦了勞山腳下的曉莊師范，奉行了“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人生追求，陳鶴琴先生則創辦了鼓樓崗上的鼓樓幼稚園、文江村頭的江西幼師，實現“一切為兒童”的夙愿。陶行知曾應陳鶴琴邀請為“兒童教育社”寫社歌《教師歌》：

“來！來！來！來到小孩子的隊伍里，發現你的小孩。

你不能教導小孩，除非是發現了你的小孩。

來！來！來！來到小孩子的隊伍里，了解你的小孩。

你不能教導小孩，除非是了解了你的小孩。

來！來！來！來到小孩子的隊伍里，解放你的小孩。

你不能教導小孩，除非是解放了你的小孩。

來！來！來！來到小孩子的隊伍里，信仰你的小孩。

你不能教導小孩，除非是信仰了你的小孩。

來！來！來！來到小孩子的隊伍里，變成一個小孩。

你不能教導小孩，除非是變成了一個小孩。”

陳鶴琴在儀式上用自己的親身經歷告訴我們：“我是一個老幼教工作者，從解放前創辦鼓樓幼兒園起，從事幼教事業幾十年。我從自己的親身體驗中深深感到，同小孩子在一起，是非常快樂的。”他還教導我們：“什么是合格的幼兒教師呢？那就是，要具有社會主義覺悟，熱愛兒童，懂得幼兒衛生學、心理學和教育學的基礎理論知識，熟悉各門課程的基本教材，掌握各種教學方法和技能技巧，善于領導幼兒進行游戲、勞動、娛樂等各項活動。這里面的學問是很多的。”

當我聆聽陳鶴琴講話并與之合影時，還不了解陳鶴琴教育思想對中國幼教的影響。分配至鼓樓幼兒園后，我開始有感情地了解陳鶴琴及其教育思想。在陳鶴琴曾任院長的南京師范大學學習期間，深層次地接觸了中外幼兒教育后，才感受到陳鶴琴教育思想的博大與精深。

今年宣傳月主題的確立，既體現了黨和政府對幼教工作的重視，對幼教工作者的關心，也對幼教工作者提出了新要求。1950年在《怎樣做人民的幼稚園教師》一文中，陳鶴琴對新時期幼兒教師提出要求：“幼稚教育是人生最基本的教育，也是人生最重要的一個教育歷程；因此，做一個幼稚園教師，其任務是更加重大。”“教師是最偉大而又最辛勤的雕塑匠，是人類靈魂的工程師。”要成為“有思想、有認識、能實干、能苦干的教育斗士”。 對學問要做到“學習，學習，再學習。”

我們要在宣傳幼教工作者正能量的同時，遵循陳鶴琴先生“一切為兒童”“敬業、樂業、專業、創業”的教誨，才能成為讓家長和孩子喜歡的教師，成為助推兒童成長的教師。