媽媽的身影

周厚彬 范良瑛

連日秋雨，天氣異常寒冷。我辦完事回學校時，發現校門口墻角下蹲著一個有些眼熟的身影。仔細一看，是我班學生張強的媽媽。她身著一件皺巴巴的藍襯衫和一條幾乎完全淋濕的白褲子，緊挨著墻壁，一手撐傘，一手將一個鼓鼓的包裹抱在胸前。

我立刻走過去問道：“您好！您是張強的媽媽吧？”

她趕緊站起來，臉上帶著微笑，說：“是周老師啊，您好！我是張強的媽媽！”

“怎么，給張強送衣服？”我問。

她笑著說：“是的。這雨下了好幾天，天氣涼了許多，我給他送幾件衣服。來得不巧，剛進校門口就打了上課鈴。”

我看看時間，對她說：“這節課才上了8分鐘，您到我辦公室等他吧。”

她連忙搖頭說：“沒關系，我就在這兒等。我們莊稼人身上臟兮兮的，還是不進去妨礙你們了。”

我一再堅持，而她始終不肯進辦公室。我本想和她聊聊張強最近種種不如人意的表現——上課睡覺、看小說、玩手機，學習成績一塌糊涂。可看著眼前這張飽經滄桑的黑瘦面孔，我心里很不是滋味，話到嘴邊卻很難開口。于是我和她道別，轉身朝教室走去。走到窗外，我發現張強又在課堂上看小說，此時，我恨不得把他揪出來狠狠揍一頓。

理智戰勝沖動。我輕輕推開教室后門，把張強請到辦公室。他以為我又要教訓他，于是擺出一副滿不在乎的樣子，眼睛望著天花板。

我對看小說的事只字不提，只是把他拉到窗邊。

透過窗戶，我指著校門口那面墻下的人說：“我想讓你觀察一個人，你一邊觀察一邊思考：那個人來干什么？她為什么蹲在那里？那個人是誰？她一生最大的愿望是什么？”

張強抬頭看了看，立刻認出是自己的媽媽，他愣了一下，轉身就要往外跑。我嚴厲地說：“站住！按我說的做！”

張強不敢再動，我接著說：“那個人在上課鈴剛響的時候來的，怕打擾兒子上課，所以不愿意進來。她冒雨跑了很遠的路，衣服濕了大半……你現在仔細觀察她，猜猜她的心理活動，然后告訴我。下課后你才可以離開。”

辦公室安靜極了，只有窗外嘩啦啦的雨聲。張強媽媽還蹲在那個位置，不時地抱緊懷里的包裹。很快，張強的眼睛濕潤了，喉結不停地上下動，雙肩也劇烈地顫抖起來。下課鈴響了，張強終于控制不住，哭出聲來：“老師，我知道錯了，我……”

我打斷張強的話，語重心長地說：“什么也別說了，去吧。老師相信你是一個善于思考的孩子，我不想聽你現在怎么說，我只想看你今后怎么做，請用實際行動來證明！”

張強咬著嘴唇，重重地點點頭：“老師，您放心，我知道自己該怎么做了！”說完轉身跑出了辦公室……

有人說，愛是一種能力。教師的愛只有被學生接受才能發揮它應有的價值。所以，我們不能只有愛的意愿，更要有愛的智慧、愛的藝術。

（作者單位：周厚彬，貴州省遵義市南部新區南關中學；范良瑛，貴州省遵義醫科大學圖書館）

責任編輯 何欣容