真誠信任開心扉 嚴慈相濟育花朵

徐蘭芳

師愛是建立在互相尊重、互相理解、互相信任的基礎之上，是一種嚴慈相濟的愛。作為一名班主任，應該用真誠和信任打開每名學生的心扉，用平等互愛和微笑之光照亮每一個學生的心房，讓愛流淌在每一個學生的心間。

真誠溝通，讓學生享受尊重之愛

尊重學生，不僅是班主任應具備的職業道德，而且還是保證良好教育效果的前提。每個學生都渴望受到公正的對待、應有的尊重和充分的信任，但我們往往最容易忽略的就是這一點。從情感上說，我們都喜歡成績優秀、遵守紀律的學生，并有意無意地將這種好惡表現在自己的言語和神情上。對此，班主任要有清醒的認識，絕不能讓自己的情緒左右了理智，特別是在面對那些成績不好、各方面都比較落后的學生時，更要控制好自己的情緒，努力以最大的熱情去發現他們身上的閃光點，并真誠地表達對他們的關心和愛護，要讓這些學生感到自己和其他學生一樣，都是老師喜愛的學生。

賞識鼓勵，讓學生勇于挑戰自我

賞識教育法是大多數班主任經常使用的一種方法，它能有效開發學生潛能，使其勇于挑戰自我。

成成曾經是老師眼中的問題學生，無視課堂紀律，不是無故發出噪音，就是有意打擾鄰桌，甚至在上課時隨意走到老師面前肆無忌憚地打人。他只要看誰不順眼就會不停地往別人身上吐口水。“暴力”一直都是他的代名詞。

通過深入的調查和細致的觀察，我了解到他的優點：課外知識特別豐富。于是我成立課外知識小組，讓他擔任組長，并且由他親自任命4個助手，他很高興。我們之間有了秘密的約定，比如這一個星期沒有學生或者家長告他的狀，他就可以在班會課“大顯身手”。課堂上他只要有一點進步表現，我都會毫不吝嗇地表揚他，甚至把他的名字寫在黑板上夸獎他。

現在，同學們對他的態度已經發生改變，他也找到了學習的樂趣，多次參與班級活動，極大地提高了學生課外閱讀的積極性。

客觀分析，讓學生理性認識自我

如今，多數學生是獨生子女，在父母和爺爺、奶奶的呵護下，聽好話多，受夸獎多，不少孩子滋生了嬌氣和傲氣，形成了以自我為中心的不良心理，因此，教育學生理性認識自我顯得十分重要。

教育學生理性認識自我就是要使學生明確什么行為是對的，什么行為是不可取的。尤其要讓學生知曉人要進步，就要勇于克服缺點，糾正錯誤，所以承認錯誤是勇敢的表現，改正錯誤則是進步的開始。

陶昱飛是一個在爺爺奶奶身邊長大的孩子，曾在一次課間頂撞了老師。后來，我引導他對自己的過激行為進行分析，使他能夠擺正心態，主動改正錯誤。現在的他不僅尊敬師長，上課紀律也有明顯好轉。

班主任工作是平凡的、普通的，但班主任又是世界上最快樂最幸福的人，因為班主任的身邊都是天真無邪、活力四射的孩子。我們要時刻提醒自己放慢腳步，走進學生內心，用真誠和信任開啟孩子的心扉 在嚴慈相濟中培育祖國的花朵。

（作者單位：湖北省武漢外國語學校小學部）

責任編輯 陳建軍