保定紅色文化在高校思想政治教育中的應用研究

薛晗

摘 要：保定紅色文化是具有鮮明的價值引領和深厚的文化根基，具有感染力和說服力的健康、先進的文化。保定紅色文化為高校思想政治教育提供了優質資源，深入挖掘保定紅色文化資源的價值，并將保定紅色文化與高校思想政治理論課、校園文化、實踐教學活動相融合，可以為增強高校思想政治教育實效性帶來新思路。

關鍵詞：保定紅色文化；高校思想政治教育；應用；研究

文章編號：1004-7026（2018）04-0096-02 中國圖書分類號：G641 文獻標志碼：A

紅色文化作為社會主義先進文化的重要組成部分，以其鮮明的育人價值為大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀提供了導向。隨著經濟全球化、信息網絡化的發展，各種文化思想相互交匯、交流、交鋒，高校作為信息和知識的集散地，在面臨多種思想價值觀念沖擊時，大學生在思維方式、生活方式、社會道德上難免會受到消極影響，從而在一定程度上弱化了思想政治教育的吸引力，加大了思想政治教育的難度。面對這樣的情況，就要用一種科學的、健康的先進文化來教育和引導大學生，而紅色文化無疑為高校思想政治教育的發展提供了新思路。保定紅色文化具有鮮明的價值引領和深厚的文化根基，是具有感染力和說服力的健康、先進的文化。

1 保定紅色文化在高校思想政治教育中的價值

保定紅色文化是歷史留給我們的寶貴財富，是讓我們能夠穿越時空感受紅色歷史的客觀載體。保定紅色文化以其獨特的價值優勢和豐富的精神內涵為高校思想政治教育注入生命活力，成為高校思想政治教育的重要育人素材。

1.1 有利于為高校思想政治教育提供精神引領

保定紅色文化是具有地方特色且精神內涵豐富的先進文化，在保定眾多的革命圣地中，每一處都蘊含獨特的精神內涵。這其中包括敢于斗爭、機智勇敢的雁翎精神；勇于開拓、艱苦奮斗的阜平精神；不畏強暴、犧牲奉獻的狼牙精神；勤勞勇敢、英勇頑強的冉莊精神等，這些具有教育和激勵意義的精神表率為高校思想政治教育提供了精神引領。

1.2 有利于為高校思想政治教育奠定文化根基

“文化是一個民族的血脈，是人們全部物質生活和全部精神生活的凝結。”[1]保定紅色文化以其濃厚的古城底蘊，承載著中國共產黨人的先進思想，承載著革命軍人和革命群眾在英勇頑強中表現出的雁翎精神、狼牙精神、阜平精神、冉莊精神等先進革命精神，承載著他們剛正不阿的革命氣節。保定紅色文化的先進性既被中國革命勝利的實踐所印證，也被時代所認同和接納。它所獨有的古城氣質、豐富內涵、精神價值，與高校思想政治教育具有內在的契合度，為其奠定了文化根基。

1.3 有利于增強高校思想政治教育的感染力和說服力

保定紅色文化資源不僅是歷史文化遺產，同時也是優質的教育教學資源，是人們能夠穿越時空探尋紅色歷史的客觀載體。在保定紅色文化資源中，每一處革命圣地、每一位革命先輩、每一個革命故事都充分展現著中國共產黨人英勇奮斗的光輝歷史，展現著革命先輩和保定人民忠于黨、忠于國家的高尚情操。保定紅色文化資源中所蘊含的價值取向、人生追求、道德境界為高校思想政治教育提供了真實的、有說服力的育人素材。利用保定紅色文化開展高校思想政治教育，其最大特色在于脫離開空洞說教，通過與革命歷史事實對話，讓學生在身體力行中去學習紅色文化、感悟紅色精神，從而增強高校思想政治教育的感染力和說服力。

2 保定紅色文化在高校思想政治教育中的現狀

青年是最具朝氣和力量的群體，是社會建設的中堅力量，“歷史和現實都告訴我們，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量。” [2]保定紅色文化是大學生堅定政治信仰、樹立理想信念、提升道德修養的優質教育資源，分析保定紅色文化在大學生中的發展現狀，對我們發現并解決保定紅色文化在高校思想政治教中存在的問題，具有重要意義。

2.1 保定紅色文化在高校思想政治教育中取得的成效

大學生是最具朝氣和活力的社會群體，他們具有主動學習的熱情、具備良好的文化素養，并且思想主流是積極、健康、陽光的。我們通過問卷調查、訪談等形式對四所駐保高校的大學生進行了調研，通過對調查結果進行分析，我們了解到保定紅色文化以其濃厚的古韻氣質、豐富的紅色文化資源在大學生中有一定知名度。通過學校組織不同形式的紅色實踐活動，如組織學生寒暑假對紅色革命老區調研、舉辦紅色文藝表演等形式，大學生對保定紅色文化的了解正在逐步深入。

2.2 保定紅色文化在高校思想政治教育中存在的問題

2.2.1 對保定紅色文化資源挖掘深度不夠。紅色文化資源是“以中國革命道路、革命文化、革命精神為內涵的紅色資源”[3]，其內涵豐富且教育價值深厚。保定紅色文化資源同樣是集革命道路、革命文化、革命精神于一體，獨具特色的紅色文化，透過這些紅色資源讓我們能夠超越時空感受保定的紅色歷史。通過調查我們了解到，大學生對紅色文化資源并沒有一個清晰的認識，大多數還停留在知道“紅色文化”這個名詞上，而對于保定紅色文化資源的挖掘還有待進一步深入。

2.2.2 對保定紅色文化資源的精神價值理解不夠。精神價值是一種文化的精髓所在，是能夠牽引我們靈魂向上的思想指向。保定紅色文化集歷史的厚度與教育的深度，藝術的高雅與情感的溫度于一體，是具有深厚精神價值的文化資源。不管是碧波萬頃的蘆葦蕩、五壯士跳崖的狼牙山，還是堪稱“紅色奇跡”的冉莊地道戰，無不展現著老一輩革命家和人民群眾的革命熱情，同時也凝聚著他們鮮明的革命精神。通過調查，大學生對保定紅色文化的認知還停留在比較淺的層次，將紅色文化單純的理解為紅色遺址、紅色影視作品等這些方面，而對保定紅色文化資源的精神價值關注的還很少。

2.2.3 對保定紅色文化教育創新方法不足。高校思想政治教育實效性的增強，依靠于思想政治教育理論課主渠道和日常思想政治教育主陣地共同發揮作用。保定紅色文化資源作為極佳的育人素材與高校思想政治教育具有內在的契合度，將其融入“主渠道”和“主陣地”中會為高校思想政治教育實效性的增強帶來顯著效果。通過我們的調查，高校在進行保定紅色教育、宣傳保定紅色文化時，采取的方式比較單一，課堂教學多采用傳統的講授方式，而組織學生實踐參觀紅色圣地、親身參與紅色文化宣傳活動的機會較少，在保定紅色文化教育方法上需要進一步創新。

3 保定紅色文化在高校思想政治教育中的應用途徑

保定紅色文化作為社會主義先進文化的重要組成部分，以其鮮明的育人價值為大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀提供了導向。將優秀保定紅色文化與高校思想政治教育相結合，探究保定紅色文化在高校思想政治教育中的應用途徑，有助于培養大學生的使命感和責任感，同時為增強高校思想政治教育實效性帶來新思路。

3.1 將保定紅色文化與高校思想政治理論課相融合

保定紅色文化資源內涵豐富、形式多樣且獨具古城特色，其蘊含的教育價值與高校思想政治教育內容相互貫通。保定紅色文化資源體現了老一輩革命家崇高的理想信念、飽滿的愛國熱情和英勇的進取精神，是集愛國性、民族性、大眾性于一體的優質教育資源。將保定紅色文化與高校思想政治理論課相結合，要做到幾下幾點：第一，充分挖掘、凝練保定紅色文化中的精神特質，科學融入教學工作中；第二，教育教學工作者要提高對保定紅色文化的價值認知，并結合時代特點挖掘保定紅色文化資源的時代價值，用發展的眼光重新認知保定紅色資源所蘊含的精神品質和文化價值；第三，找到保定紅色文化資源與高校思想政治理論課的契合點，如挑選保定紅色文化中具有代表性的榜樣人物和震撼人心的革命事跡作為課堂教學的教育素材，讓學生以演講、朗誦等不同形式表達對紅色文化的價值認知，調動大學生對紅色文化的學習熱情，從而實現保定紅色文化資源的育人價值。

3.2 將保定紅色文化與高校校園文化建設相融合

校園文化是高校進行教育的重要環境力量，也是大學生積極健康成長、樹立理想信念的有效載體，將保定紅色文化資源與高校校園文化相融合，有助于營造紅色文化氛圍，達到紅色文化資源育人效果。將保定紅色文化融入校園文化建設要從物質和精神兩個方面著手，一方面將保定紅色文化融入校園物質文化，如在校園中建造革命歷史人物的雕像，建設紅色博物館等；另一方面將保定紅色文化融入校園精神文化，如出版有關保定紅色文化資源的宣傳刊物、定期舉辦紅色文藝表演、邀請紅色文化研究專家或革命老紅軍做專題報告等。

3.3 將保定紅色文化與高校實踐教學活動相融合

保定紅色文化以其獨特的感染力和說服力為高校開展多種多樣的實踐教學活動搭建了良好的平臺。高校通過開展豐富多樣的實踐活動，將保定紅色文化融入實踐教學中，“可以讓大學生產生價值觀的認同，增強社會責任感，達到紅色文化資源實踐教學的育人效果”。[4]豐富的實踐活動為開展紅色教育提供了重要舞臺，是提升保定紅色文化資源教育質量的重要環節。第一，高校可以依托紅色教育基地，利用寒暑假組織學生開展“夏令營”、“冬令營”活動，讓學生在身體力行的參觀中更全面、系統的接受革命傳統教育；第二，高校可以組織學生成立紅色文化宣講團，并大力支持紅色宣講團開展各種實踐活動，提高學生主動參與紅色活動的積極性；第三，通過開展不同形式的實踐教學活動擴大學生參與活動的覆蓋面，并將實踐活動與理論學習相結合。例如組織學生到保定的紅色革命老區、紀念館等地方，通過采訪、調研、座談等不同方式，使學生在實踐體驗中受到感染和熏陶，并在此基礎上形成文字紀錄。通過這樣豐富多樣的實踐活動，讓學生體驗保定紅色文化的魅力，體會保定紅色文化獨特的價值魅力以及蘊含的豐富精神內涵。

參考文獻：

[1]李文管，吳茜.探析紅色文化的基本內涵[J].山西高等學校社會科學學報，2014（9）：95.

[2]習近平.同各界優秀青年代表座談時的講話[N].人民日報，2013—05—05（2）.