一線串珠脈絡(luò)清晰

劉克錫

【訓(xùn)練主題】

我們每寫一篇文章，都應(yīng)該精心構(gòu)思，以保證文章主題突出、脈絡(luò)清晰。而“一線串珠”就是人們常用的一種寫法。這一期，我們就來訓(xùn)練“一線串珠”的寫法。

【主題解讀】

所謂“一線串珠”，也叫“冰糖葫蘆式”，這是一個(gè)非常形象的比喻，也就是用一根如同小棍的線索，像穿葫蘆似的將一件件材料穿起來，組成一篇思路清晰、中心突出的好文章。

【指點(diǎn)迷津】

“一線串珠”的寫法，最重要的是確定文章的線索，常見的有以下幾種：

一、以人物為線索。也就是按人物的動(dòng)作行為變化、思想性格的發(fā)展和人生歷程的見聞來組織材料，把人物作為文章的線索。如一位同學(xué)寫《哥哥就業(yè)》：哥哥大學(xué)畢業(yè)后尋找名師→哥哥去應(yīng)聘→哥哥走進(jìn)一家大公司→哥哥怏怏而返→哥哥走進(jìn)一家私營(yíng)企業(yè)→哥哥深得信任→昔日的大公司想“挖走”哥哥→哥哥謝絕→私營(yíng)企業(yè)從業(yè)務(wù)上擊敗了大公司。這篇作文始終以哥哥這一人物為主要脈絡(luò)，由哥哥直接出場(chǎng)活動(dòng)，既塑造了哥哥這個(gè)人物的形象特征，又使行文起伏跌宕，曲折多姿，很有藝術(shù)魅力。

二、以中心事件為線索。也就是在寫人記事的文章中，把主要事件作為重點(diǎn)來突出敘述，次要的事做簡(jiǎn)單交代。這樣，主次搭配合理，敘述井然有序，事件再?gòu)?fù)雜，也繁而不亂。如一位同學(xué)寫《劉老師的新教法》，中心事件為“教改”，選擇了“人人當(dāng)班長(zhǎng)”“學(xué)生判卷”“班級(jí)建銀行”“評(píng)模創(chuàng)優(yōu)”等幾件典型的事，采用“一線串珠”的方法，寫得特別有條理。

三、以時(shí)間為線索?！?br>