大學生創新創業教育中存在的問題分析及優化途徑研究

劉洋

隨著經濟的快速發展和就業壓力越來趲大，社會迫切需要一批創新創業能力度出的高素質人才，所以，新時期培養大學生的創新創業意識和能力對于緩解就業壓力及實現大學生的個人價值均具有重要意義。本文分析了大學生創新創業教育的重要性，并探討了大學生創新創業教育的現狀，最終提出一系列大學生創新創業教育的優化途徑，以期為培養大學生的創新創業教育意識和能力提供有益參考。

大學生 創新創業

重要性 問題 途徑

前言

隨著近年來高校的擴招及畢業生嚴峻的就業形勢，就業市場對高校畢業生提出更高的要求，培養大學生的創新創業意識和能力已成為高校人才培養的戰略性任務，通過提升大學生的創新創業能力，可幫助大學生緊跟時代步伐，將自主創業作為實現大學生人生價值的首要選擇，這已成為高校教育改革面臨的重要任務。所以，非常有必要深入分析當前大學生創新創業教育中存在的問題，從而提升創新創業教育的實效性。

認識創新創業教育

（1）內涵

創新創業教育指的是培養大學生的主觀意識、創業素質和創業技能方面的教育活動，從而幫助大學生畢業后能夠更好地適應社會，實現自我創業的方法與途徑的教育。

（2）起源

1912年，美籍奧地利著名經濟學家約瑟夫·熊彼特用“創新”理論闡述了資本主義的產生與發展，探討了科學技術在經濟發展過程中的作用，并將創新與科技發明區別開來，認為“創新”作為經濟概念而不是技術概念，是將原始生產要素重新組合為一種新的生產方式，從而提高效率、降低成本。上個世紀40年代，創新成為教育新思潮，旨在培養創新精神及實踐能力。大學生創新創業教育的重要性分析

（1）有助于增強大學生的就業競爭力

在目前龐大的就業大軍中，大學生就業難的問題變得更加嚴峻，而大學生創新創業教育是以培養大學生的創新精神為核心，鼓勵大學生把創業作為職業的首要選擇，不斷強化自身專業技能，努力將創業和特長相結合，最終實現自己的社會價值。

（2）有利于促進社會經濟的發展

創業作為經濟增長的重要手段，對于經濟增長的貢獻是長期的，主要表現為經濟總量的增加及技術創新等方面，創業會引起產業結構的變化并促進產業績效的提高，從而促進社會經濟的快速增長。高校肩負培養具有創新精神及創業能力人才的任務，對于建設創新型國家及促進社會經濟的增長起到積極作用。

（3）有益于大學生自我價值的實現

當代大學生敢于突破落后觀念，對創新創業的意識越來越強烈，通過系統的創新創業教育有助于將所學知識轉化為現實生產力，從而實現人生價值，這是時代對大學生成才的基本要求，也是其必備的重要品質。

大學生創新創業教育中存在的問題分析

（1）認識不到位

很多高校將創新創業教育的目的是為了提升大學生的就業率，以此緩解其就業壓力，將創新創業教育視為就業指導教育，偏離了創新創業教育的實質。

（2）創新創業項目的參與率普遍較低

綜觀各個高校，每年均組織大量的創新創業大賽，鼓勵大學生申報創新創業項目，不過，目前大學生的參與積極性不高，致使參與率偏低、覆蓋面較窄。

（3）課程設計欠合理

很多高校的創新創業教育大都以“課堂教學”為核心，尚未形成獨立的創新創業教育課程體系，該學科缺乏針對性和系統性，僅提供少量的基礎課程，難以充分發揮大學生的積極性，影響創新創業教育的效果。

（4）缺乏創業啟動資金，社會服務體系不完善

資金短缺作為大學生創業過程中的主要難題，部分大學生不得不選擇用自己的積蓄作為創業啟動資金，而通過商業貸款等方式獲得創業資金的創業者并不多見，主要是國有銀行對于大學生創業貸款顧慮重重，缺少必要的服務意識。

（5）師資隊伍亟待提升

各高校從事創新創業教育的高水平師資嚴重缺乏，大都以大學生就業指導中心的教師為主，他們雖具備一定的就業指導理論基礎，不過，大都僅僅停留在書本上，缺乏案例分析及實踐經驗的分享。

大學生創新創業教育的優化途徑

（1）完善創新創業教育課程

各高校需結合學校的專業實際增設創新創業教育課程，并將該課程納入主修課程，制定合理的教學時數，同時加強對創新創業教育教材建設，采取形式多樣的教學方式，著力培養大學生創新創業的基本素質，從而形成科學的知識結構，此外，要注重對大學生實施相關政策、法規等綜合性知識的培訓，幫助大學生形成合理的知識結構。

（2）注重保障支持

高校的創新創業教育需要學校多方面的支持與配合，努力保障創新創業教育經費，積極創造良好條件，保障房舍、場地等方面支持，總之，要強化領導，創造條件，并能持之以恒，努力將創新創業教育落到實處。

（3）營造濃厚的校同創業氛圍

各高校需盡可能多的提供社團活動機會，幫助大學生積極參與其中，在活動中不斷提高其分析問題和解決問題的能力，全面提升其綜合素質，多組織一些科技競賽活動，如大學生挑戰杯、創新創業大賽等活動，這在培養大學生合作意識與創新意識的同時，營造校同科技創新氛圍，并為大學生的自主創業打下良好基礎。

（4）加強實訓及孵化基地建設

創新創業教育兼具知識集成性與社會實踐性，而實踐教育作為創新創業教育必不可少的環節，因此，各高校需積極利用現有條件，主動整合社會相關資源，努力搭建不同層次的創業實踐實訓平臺，首先，可利用學校現有資源，創建創業同及創業孵化基地等等，并配備相關設施，為大學生體驗創業積極創造條件；其次，可充分發揮校友資源，與社會企業合作，建設校外創業實踐基地，為大學生在實踐中學習產品開發及市場營銷創造條件。

（5）健全創新創業激勵制度

積極構建高校師生創業政策體系，充分調動教師及學生的積極性，對于教師而言，可給予一定的工作量，并在其評定職稱時給予一定的政策傾斜；對于學生而言，可通過其創業成果及學分轉化教學管理制度的健全，進一步落實彈性學制，并給予相應的獎勵。

（6）成立創業咨詢服務機構

各高校需積極打造一支熟悉企業管理、市場規劃，并善于資本運行的創業咨詢機構，為大學生傳授在創業過程中規避風險的知識，并做好項目跟蹤服務工作，能夠將成果孵化并及時投入市場，為項目的可持續發展奠定良好的基礎。

各高校需以專業教育為基礎，并努力將創新創業教育融入專業基礎教育之中，著力提升大學生的創新精神和創業能力，緩解就業壓力，實現大學生的人生價值。

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