淺析教育公平促進機制研究

單丹

一個國家如果想要得到長久的、有深厚底蘊發展的未來，就必須從教育開始重視，兩教育公平則能夠衡量教育的廣度與寬度，本文將從我國教育公平的現狀出發，來分析我國在教育公平方面存在的問題，及提出相應的解決措施，以期待對于我國的教育公平發展提供些許助力。

教育公平現狀

存在問題 解決措施

我國教育公平現狀分析

自從新中國成立以來，我國的《共同綱領》便確立了我國的教育方針，即“民族的、科學的、大眾的”，其中“大眾的”教育方針即充分展現了我國從建國初便重視教育公平的初心，但經過近70年來的發展，我國依舊存在教育不公平的現狀，由于社會階段發展的不同也呈現出相應不同的不公平現狀，甚至更加的不公平。

《變形計》是一檔城市與農村孩子互換變形的欄目，在近幾年的時間里引起了火熱的討論，同時也引發了很多人對于城鄉教育公平的熱討。農村與貧困家庭的孩子所享受的師資、教學設備與資源是相較于落后的，而相應的所在地區也會更加的貧困。“寒門出貴子”已成為了“寒門難出貴子”，不僅是因為學習環境不好，同時也與地區的高考政策有很大的關系，各高校對于不同省份地區的招生高考分數不同，城市優質學校所享受的各高校報送名額、優惠政策不同，這些都是農村學子所望塵莫及的。

雖然近些年來關于教育不公平的現狀有所改善，但教育不公的現象仍然大面積的存在，這不僅影響我國學生的個人發展，也影響我國長久、穩定的發展。……