財經類高職教育中實踐教學的地位與作用探討

我國經濟發展越來越迅速，對財經專業類人才需求也隨著增高，在高職院校中財經類實踐教學中，仍存在很多問題，如缺乏實踐場地、缺乏明確評價方案、設備維護不到位等等，根據這些問題對提高高職教學中財經類課程實踐教學地位與作用策略進行分析。

高職教育 實踐教學 財經類課程

高職院校是培養技術型專業人才的重要場所，在高職院校中財經類課程專業性較強，因此對教師要求較高，在實際教學中，教師需要具備良好的實踐能力和理論素養，但是受我國傳統教學影響，過于重視理論知識教學，而忽略實踐能力培養，本文財經類高職教育中實踐教學的地位和作用進行分析。

高職教育中財經類實踐教學的現狀

（1）缺乏實踐場地

在高職財經類課程教學中普遍存在的一個現象就是學校缺乏實訓場地，導致學生在實訓過程中無法提升自身實踐能力。雖然金融保險類、管理營銷類、貿易經濟等專業對實踐場地有不同要求，但是在實際學習中仍有相同部分，這樣的專業可以采取相同的實踐場地進行實踐。但是由于學校管理問題，導致關于實踐場地并沒有得到統一建設。由于學校的系部院校不同，很多系部在建設場地過程中，僅僅是根據自身的需求而建立，沒有發揮實踐場地的真正需要。此外，各個系部之間的溝通不及時，導致對彼此實踐場地的建設情況不了解，致使場地建設不完善。

（2）缺乏明確評價方案

在高職教學中，教學體系應用已經非常成熟，但是在教學中仍然存在一些問題，缺乏完善的教學評價體系。教師在教學過程中，忽略學生學習質量的提升。由于教學設計，教學內容及教學考核方式都是由教師自己進行，導致學生學習過程中容易出現忽視教學質量情況，無法判斷學生學習質量，不利于教學活動開展。

（3）設備維護不到位

在高職財經類課程實踐教學中，設備維護十分重要，但是學生在使用過程中對設備的維修、保護工作并不到位，導致實踐設備在應用過程中出現損毀的情況，這對于實踐教學發展十分不利。在實踐教學中教師過于重視教學活動，忽略了對實踐設備的維護，這種方式造成了設備應用效果及使用周期的縮短。

提高高職教學中財經類課程實踐教學地位與作用策略

（1）加強校企合作，為學生實踐提供機會

高職教育的主要目的就是培養專業能力強、素質高的復合型人才，通過校企合作，有利于培養學生實踐能力，使學生在實踐過程中提升自身專業能力和工作素質。但是在實際學習中，校企合作并沒有取得良好成效，由于缺乏完善制度，導致學校和企業的發展受到限制，因此，應加強制度管理，推動實踐教學開展。首先，當地政府應給予學校和企業政策上的支持，使企業和學校積極參與到相關的合作中。當地政府應該在保證企業和學校的利益基礎上制定相關的政策，為企業和學校教育發展奠定基礎，提供保障。其次，建立監督制度，對校企合作情況進行實時監督，以此激發學校和企業的積極性。最后，完善管理體系。當地政府部門需要對校企合作進行管理，制定相關的管理制度，對學生實踐成果及教師教學進行管理，以此提高教師實踐教學水平，培養學生實踐能力。

（2）完善實踐教學機制，優化財經類課程實踐教學

在高職財經類課程教學中，實踐課程的需要不斷的完善和創新，以此培養學生的實踐能力和應用能力。在優化實踐課程過程中，教師應充分發揮自身優勢，對教學內容教學模式進行創新，以此完善實踐教學機制。在完善實踐教學過程，不僅優化基礎性實踐教學內容，還應該對實驗體系進行完善，使學生在實驗學習中提升自我。

（3）加強網絡資源利用，提升學生學習質量

在高職財經類課程教學中，教師可以充分利用網絡技術為學生設置虛擬實踐平臺，以此提高學生實踐操作能力，降低高職院校對實踐設備的資金投入。首先，應該利用網絡建立實踐教學平臺，通過虛擬實踐平臺建立，為學生提供實踐平臺，提高學生學習質量。其次，利用網絡技術豐富教學資源。就目前高職院校財經類課程教學情況，教師可以利用網絡技術建立教學資源庫，通過教學資源庫建設，學生可以通過此不受時間、場地限制的進行學習，這樣一來不僅拓展學習知識面，還可以提高學習質量。

（4）建立完善考核機制

在高職院校財經類課程教學中，完善的考核機制對于學生學習和教師教學具有促進作用。首先，將教師實踐能力作為考核評價標準，降低對教師學術要求，以此培養教師實踐能力。將教師的教學能力與實踐能力結合在一起進行考核，將此納入教師的績效考核中，若是教師考核連續不及格，高職院校應該采取一定措施，以此調動教師教學積極性。其次，制定激勵機制。通過制定相關的激勵制度，激發教師教學積極性。高職院校可以采取物質激勵和精神激勵的方式鼓勵教師積極工作，以此提高教師教學積極性，提高教學質量。

（5）采取有效教學措施

提高財經類課程實踐教學作用，教師需要采取有效教學方法對學生開展教學，通過激發學生學習興趣，調動學生學習積極性，提高實踐教學效率。在目前實踐教學中，教師常常采用情景教學法，實際操作法，項目教學法等等進行教學，根據教學內容結合學生實際學習情況，培養學生實際操作能力。因此在教學中教師應該重視教學方法應用，以此培養學生職業素養。

綜上所述，在高職院校中開展財經類實踐教學，有利于提高學生實際操作能力，有利于學生在實踐中提升自身專業能力。因此在教學中，教師應該重視實踐教學，以此實現高職教學目標，培養專業技術性人才。

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盧蓉，女，漢，1969.11.10，副教授，單位：湖南機電職業技術學院，研究方向：財經管理