淺談會計技能競賽對職業(yè)會計教學的影響及對策

賴春麗

隨著職業(yè)會計技能大賽的有效推廣，職業(yè)學校會計技能教學受到廣泛的關(guān)注和認可。開設(shè)會計技能競賽，主要的目的就是使會計專業(yè)教學能夠與企業(yè)和會計職業(yè)規(guī)范進行有效的對接，從而建立起校企合作、工學結(jié)合的科學人才培養(yǎng)模式。

會計技能競賽

會計教學 影響 對策

職業(yè)會計教學現(xiàn)狀

隨著社會主義市場經(jīng)濟體制不斷完善，我國經(jīng)濟迅速發(fā)展，會計行業(yè)在我國各經(jīng)濟領(lǐng)域中也逐漸體現(xiàn)出重要地位。各企業(yè)會計崗位為了招聘更優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才，對會計專業(yè)應(yīng)屆生的要求也更高。傳統(tǒng)的職業(yè)技術(shù)學校對學生的教育與培養(yǎng)方式已遠不能達到這些企業(yè)所要求的人才標準，不能滿足市場對人才的需求。因此，職業(yè)會計教學改革勢在必行。在教育部的指導及推動下，如今全國職業(yè)院校會計技能競賽已普及到每一所職業(yè)學校，覆蓋了每一所職業(yè)學校的會計專業(yè)。作為一種新的教學實踐方式，會計技能競賽的推行給職業(yè)會計教學帶來了很好的引導作用，對職業(yè)院校會計專業(yè)的發(fā)展起到了推動作用。目前，職業(yè)會計教學從傳統(tǒng)的單單只是教給學生基礎(chǔ)知識內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)闉榱双@得會計技能競賽名次而拓寬教學內(nèi)容，更充分挖掘教學深度。會計技能競賽給職業(yè)會計教學帶來了很大的挑戰(zhàn)，也讓教師教學更加精益求精。

會計技能競賽對職業(yè)會計教學的影

響

（l）有利于實現(xiàn)教學理念的創(chuàng)新，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才

會計技能競賽作為一種比較新穎的評估方式，能夠更加準確地體現(xiàn)出會計專業(yè)人員的綜合素質(zhì)，同時可以很好地衡量其與社會人才需求的匹配度。開展有效的會計技能競賽，充分體現(xiàn)了社會對于會計技能型人才的重視，與職業(yè)教育的理念相符合，對于職業(yè)會計教學具有重要的指導作用。通過會計技能競賽的幫助，能夠有效地反饋出學生在會計知識學習層面上存在的問題，方便教師及時更新教學觀念，創(chuàng)新教學手段，做出有針對性的教學調(diào)整，更好地落實以人為本的教學理念。會計技能競賽在幫助學生鞏固基礎(chǔ)知識的同時，還能夠很好地鍛煉學生的動手能力，使學生在參賽的過程中，可以進行知識的綜合運用。另一方面，還可以促進教師針對比賽的結(jié)果，不斷完善日后的會計教學計劃，從而有效培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才，促進會計行業(yè)的快速發(fā)展。

（2）有利于聯(lián)合教學和企業(yè)，實現(xiàn)實踐能力的提升

會計技能競賽可以與企業(yè)以及市場需求形成有效的對接點，對于會計教學模式有著非常重要的優(yōu)化作用。在技能競賽中，教師的教學水平可以得到更加直接的反映，同時及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，找到當前教學存在的問題，從而找到最佳的教學方式。還可以促使教師不斷創(chuàng)新教學的理念，幫助學生進行更加有效的提升，從而有效提高教學的效率。一般來說，有相關(guān)用工需求的企業(yè)往往都會比較關(guān)注技能競賽，并且許多企業(yè)會從技能競賽中選出適合自身發(fā)展的優(yōu)秀人才。這樣保證會計教學與企業(yè)招聘形成了良好的對接。從技能大賽中選擇適合自己公司發(fā)展需求的人才，這樣既增加了學生的就業(yè)機會，同時企業(yè)的人才來源更加寬闊，對于促進企業(yè)的發(fā)展有著重要的幫助作用，實現(xiàn)了雙贏的局面。

以競賽促教學，提高職業(yè)會計教學效率的方法

（l）結(jié)合社會發(fā)展，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)

教學水平的提高與學生的就業(yè)有著密切的關(guān)系。在職業(yè)院校舉辦會計技能競賽，應(yīng)該以會計教學的大綱為標準，根據(jù)教學的實際內(nèi)容設(shè)置競賽，從而逐漸完善考核，優(yōu)化教學方法。例如，在開展相關(guān)技能競賽的時候，應(yīng)該結(jié)合所學習的內(nèi)容。在學習《會計法律規(guī)范體系》的時候，可以開展相關(guān)的技能競賽。因為在以后從事會計工作的時候，每個人都需要在法律的規(guī)定下開展工作，應(yīng)該遵守法律和基本的道德。同時，通過競賽，還能夠幫助我們找到教學的不足，從而不斷優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，與社會的發(fā)展實際相結(jié)合。例如，在課堂教學過程中，教師可以設(shè)置案例教學情節(jié)，使學生通過這些簡單的案例，對于會計專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)有更好的認識，能夠有效提高職業(yè)學生會計學習的水平。

（2）注重實踐聯(lián)系，提升會計技能水平

在會計技能競賽過程中，涉及的項目包括點鈔、打傳票等一些傳統(tǒng)競賽。通過這些實踐性項目的競賽，可以有效提高學生的實踐能力。所以，這就需要教師在日常教學過程中，注重開展一些與競賽題目相似的教學，開展有效的實踐教學。一方面，可以在學校提供的實驗室中進行基礎(chǔ)內(nèi)容教學，模擬真實的情境，使學生的實踐能力可以得到很好的提升。另一方面，可以開展校企結(jié)合，進行校外實踐。與一些合作的企業(yè)進行聯(lián)合，到企業(yè)中進行實訓。這樣，通過真實的情境，可以使學生對于會計技能的實踐應(yīng)用有更好的把握，學生專業(yè)實踐能力得到提升，在以后也就會更好地融人社會中。

（3）完善評價，建立模擬測試機制

會計技能競賽是對學生一段時間學習成果的考核，是對于學生綜合會計技能的檢驗。通過這種方式，可以更加真實地展現(xiàn)出學生的綜合能力，起到很好的教學效果。所以，這就需要教師在教學過程中注重學生學習的考核，完善評價體系。例如，可以在平時的教學過程中開展模擬測試，選擇一些與競賽題目比較相似的題目，這樣可以使學生緊張的情緒得到有效的緩解。同時還能夠使學生學習到更多的會計專業(yè)知識，對于提高學生的會計專業(yè)技能水平有著重要的幫助作用。在模擬測試完成后，教師可以對于學生的綜合成績進行評估，幫助學生找到技能存在的薄弱點，從而在以后的學習中進行有效的提升，最終實現(xiàn)自身綜合素質(zhì)和能力的提高，提高職業(yè)會計教學的質(zhì)量和水平。

結(jié)語

綜上所述，中職會計教學是眾多學者一直在探討的話題，所以，這就需要教師在實際教學過程中，應(yīng)該不斷完善教學方法，優(yōu)化教學內(nèi)容，加強對于會計實踐教學的探索，實現(xiàn)學生會計綜合能力的提升。同時，通過會計技能競賽，教師可以學習運用一些新穎有效的教學方法，在教學實踐中結(jié)合學生情況進行應(yīng)用，從而有效促進會計專業(yè)教學的發(fā)展，提高中職學生財會能力。

[l]楊曉宇，會計技能競賽對中職會計教學的影響及對策[J].吉林省教育學院學報：上旬，2013.

[2]傅秀敏，會計技能競賽對現(xiàn)代中職會計教學產(chǎn)生的影響及其應(yīng)對措施分析[J].財會學習，2016.