京津冀普通高校體育類畢業生就業創業協同創新研究

白素萍

摘 要：體育類大學生就業涉及政府、高校、用人單位等，是大眾關注的重要問題。本文在京津冀協同發展的背景下，探討了有關京津冀體育類大學生就業創業的政府、社會、畢業生培養單位、畢業生等影響因素，提出了完善政府職能、進行教育教學改革，課程設置契合社會需求、拓寬就業渠道、加強就業指導、提高學生創新創業意識，加強京津冀區域協調發展等協同創新發展策略。

關鍵詞：京津冀 體育類 畢業生 就業 創業

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（b）-0143-02

隨著高校擴招以及各種社會問題使得高校的畢業生就業形勢比以往更加嚴峻。體育類大學畢業生由于專業特點甚至就業形勢更為艱難。其中涉及諸多如政府、高校、企事業單位的利益和責任等。京津冀協同發展是國家重大戰略，將為區域大學生就業創業提供更多的機遇。體育類畢業生要利用國家推進重大戰略、倡導推動大眾創業、萬眾創新之際，克服就業道路上的困難，探索適合京津冀三地體育畢業生就業改革之路。

1 文獻綜述

（1）關于京津冀的研究。

學者對于京津冀地區的研究主要是從一體化、可持續發展、人居環境等戰略高度審視區域發展，為國家制定政策提供理論參考。對于京津冀區域體育類畢業生就業創業的研究卻是對一地一校的研究，而對區域范圍就業創業協同的研究還沒有。

（2）關于畢業生就業創業的研究。

關于畢業生就業創業的研究分為以下幾類：國家宏觀政策研究；推進大學生就業和創業的研究；大學生就業的現狀分析；某一類專業大學生就業情況分析；某一地大學生就業情況研究。

綜上所述，京津冀體育類畢業生就業創業協同創新的研究還沒有，需要專家、學者、有關部門領導和管理人員進行研究，以豐富我國京津冀協同創新的理論和實踐體系。

2 京津冀普通高校體育類大學生就業創業影響因素

（1）政府。

政府職能是有效解決大學生就業創業的前提。京津冀協同發展行政規劃時，應該充分發揮政府宏觀調控能力，考慮就業政策與就業市場行政性抑制和制度性分割之間的矛盾，考慮到區域市場對人才的需求狀況，以及高校對人才的培養能力等因素，以減少對教育資源、人才等的浪費，避免人才和市場無法有效對接。

（2）社會。

受經濟、地域、人口聚集等因素的影響，人們對體育與健康的認知、對個人及家庭成員的健康態度呈顯著差異，對體育類畢業生的就業創業有一定影響。另外，大學生就業問題直接反映了社會的公平，北京和天津由于地域、經濟、政治等的優勢，造成了體育類大學生就業創業資源占有的差異，如何消除這些不平等是實現教育公平的重要課題。

（3）畢業生培養單位。

高等學校作為培養單位，是大學生就業創業的執行者。主要進行培養人才、服務社會和進行科學研究。大學生就業創業是每一所高等院校面臨的主要任務之一。因此，更好地適應社會需求，提高人才培養質量，增強學生的就業力，是高等學校的主要工作內容。

（4）畢業生。

在就業問題上，大部分體育類畢業生存在自我認識不清、自我定位不準等問題，往往出現期望值和現實偏離的情況。就業主要是靠父母、社會關系、學校的幫助等途徑，缺乏自主創業精神、多元擇業的意識。

3 京津冀普通高校體育類大學生就業創業協同問題

（1）京津冀就業政策與市場行政性抑制，信息交流不暢。

三地對體育類畢業生就業問題還沒有統一的管理機構、體制和機制、安排和規劃。京津冀三地的政治地位、隱含的經濟價值，以及生產要素流動的不均衡，在政治決策、利益分配和民生政策等方面存在明顯的差異，行政性抑制和制度性分割使得三地在人才政策、資源和服務方面難以建立跨區域社會保障和資源共享機制，抑制了畢業生自由流動。信息不暢也加劇了流動的困難，不利于京津冀區域人才的合作開發和優化配置。

（2）京津冀教育資源優化配置不足。

隨著京津冀協同發展持續推進，在高等教育的資源共享、人才政策方面取得了一些成績，但還沒有形成完整統一的規劃。京津冀三地政治地位、生產要素流動的不均衡，以及行政性抑制和制度性的分割，使三地的教育資源以及優化配置水平存在較大的差異。需要三地間積極聯動、相互合作，積極培育統一的就業市場，為體育類畢業生提供優良的就業渠道和平臺。

4 京津冀體育類大學生就業創業策略

（1）完善政府職能。

由于區域經濟發展水平的差距明顯，就業社會保障能力水平不一致，政府主管部門應加強對高校體育畢業生就業規劃的制定與實施，為畢業生就業提供準確信息，科學規劃引導就業。明確京津冀三地的功能定位，統一制定區域一體化人才發展規劃，加強區域性就業市場的相互協作、資源共享，建立大學生就業協調機制，完善社會保障機制，充分體現各自的優勢，發揮優勢互補，構建合作共贏機制。

（2）進行教育教學改革，使課程設置與社會需求更加契合。

體育類學生的課程是為社會培養人才設置的，課程設置應緊跟社會發展的需要，課程的教學內容應緊密結合社會對人才知識技能等各方面的需求，京津冀普通高校應重新規劃課程設置，改變與社會適應性低的窘境，改變課程評價形式，對接社會需求。在課程教學中進行改革，結合就業需求進行轉型，使學生在校經歷的教育教學更契合社會需求。

（3）培養單位拓寬就業渠道，加強就業指導。

加強京津冀等地校企、校校合作，通過建設校企合作實踐教學基地，與區域內高校開展多種形式的合作辦學，形成人才培養合力，不斷提升體育類人才培養質量。大力推進京津冀供需見面有形市場與網上信息交流無形市場的同步建設和協同發展，打破區域性限制，加快信息傳遞速度，增加就業機會、降低學生求職成本。大力推動學生創新創業工作。開設創業講堂、創客沙龍、創業孵化站等板塊，開展創業實踐、創業培訓等活動。

（4）學生自身的認識，提高創業創新意識。

對體育畢業生應加強職業規劃、就業服務等環節。體育類畢業生在自我認識，自我定位上要清醒。適應就業市場的需要，轉變就業觀念，從基礎做起，樹立終身學習的觀念，根據社會需求不斷完善自己。轉換思維，提高創新創業意識，將就業改為創業。在京津冀協同發展的趨勢下，利用三地資源，以主動創業代替被動就業。

（5）加強京津冀區域協調發展，促進體育類畢業生就業創業協同發展。

在京津冀一體化背景下，三地應積極合作，成為促進大學生就業的積極引導者。圍繞京津冀協同發展，促進高校畢業生社會保障等服務資源共建共享。根據京津冀經濟社會發展需求，統一規劃區域內體育類專業的招生，避免教育資源的浪費。構建京津冀高校體育類畢業生就業統一網絡平臺，為京津冀三地體育類畢業生提供平等的資源和信息共享服務。

參考文獻

[1] 劉曉輝.京津冀協同發展下的大學生就業現狀分析與對策研究[J].現代經濟信息，2015（1）：439.

[2] 左永強.京津冀協同發展背景下高校大學生創業政策現狀與對策[J].智能城市，2016，2（12）：170.

[3] 張波.京津冀協同發展下河北省大學生就業研究[J].合作經濟與科技，2017（1）：132-133.

[4] 王立寧.體育類畢業生就業現狀及對策研究[J].產業與科技論壇，2012，11（18）：102-103.

[5] 郭學慶.我國體育類專業畢業生就業困難原因及對策分析[J].中國大學生就業，2007（13）：109-110.