新課程改革下的初中體育教學(xué)分析

劉向榮

摘 要：隨著我國(guó)課程改革的不斷深入，初中的體育教學(xué)也逐漸受到了人們的重視。德、智、體、美、勞全面發(fā)展是現(xiàn)階段學(xué)生教育的主要目標(biāo)，也是學(xué)校教育的發(fā)展方向，同時(shí)在初中教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)中提到要將“健康第一”作為我國(guó)新時(shí)代的教育理念。當(dāng)今，如何提高初中的體育教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，并受到人們的廣泛重視。本文主要就如何在新課程改革下提高初中體育課程的教學(xué)效果，并提出幾點(diǎn)有效的措施，希望對(duì)日后的相關(guān)研究有所幫助。

關(guān)鍵詞：新課程改革 初中體育教學(xué) 體育教師 教學(xué)措施

中圖分類號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）01（b）-0005-02

隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷發(fā)展，初中體育教學(xué)改革也在此背景下得到了快速的進(jìn)步與發(fā)展，逐漸發(fā)展成為適合新時(shí)期學(xué)生發(fā)展的重要教學(xué)課程，并在初中學(xué)生教育過(guò)程中占據(jù)著重要的作用。因此，初中體育教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，創(chuàng)新課程改革下的體育教學(xué)模式，并充分結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況制定相關(guān)的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)目標(biāo)，從而有效提高初中學(xué)生的身體素質(zhì)。

1 充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師是教學(xué)過(guò)程中的組織者和引導(dǎo)者，占據(jù)著教學(xué)中的主體地位，在教學(xué)過(guò)程中學(xué)生對(duì)于教師傳授的知識(shí)通常都是被動(dòng)接受。隨著新課改的不斷深化，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的主體地位，應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性，充分實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)。新課改教學(xué)中規(guī)定，教學(xué)是教師依據(jù)教學(xué)目標(biāo)，按照教學(xué)計(jì)劃中的步驟逐漸引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程。并在這一教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生應(yīng)占據(jù)主體地位，并不斷學(xué)習(xí)課本知識(shí)與掌握技能，從而使學(xué)生勞逸結(jié)合、身心得到共同發(fā)展，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

新課改實(shí)施過(guò)程中主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用，應(yīng)逐漸將學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變成為對(duì)教學(xué)知識(shí)主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，教師應(yīng)從傳統(tǒng)主體地位轉(zhuǎn)變成為現(xiàn)階段教學(xué)中的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生進(jìn)行自主的學(xué)習(xí)與研究，同時(shí)有更多的時(shí)間與空間對(duì)知識(shí)進(jìn)行自行研究與探討，不斷提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與熱情，讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主人，掌握教學(xué)活動(dòng)的主動(dòng)性，并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。例如：在進(jìn)行初中體育《排球》課程時(shí)，體育教師先將排球動(dòng)作要領(lǐng)與技巧傳授學(xué)生，并讓學(xué)生對(duì)此進(jìn)行分組討論，并在操場(chǎng)上將學(xué)生分成若干組進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，在體育課程結(jié)束前將學(xué)生組織在一起，并請(qǐng)同學(xué)們逐一講述在實(shí)際練習(xí)中遇到的難點(diǎn)，教師對(duì)學(xué)生們提出的問(wèn)題應(yīng)細(xì)心教導(dǎo)，使學(xué)生能夠充分掌握打排球技巧與方法，同時(shí)還可以請(qǐng)?jiān)谂徘蚓毩?xí)方面掌握較好的同學(xué)分享經(jīng)驗(yàn)，相互溝通與交流。不僅能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還有利于提升體育課程的教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。

2 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初中生正處于好動(dòng)、叛逆時(shí)期，應(yīng)根據(jù)學(xué)生現(xiàn)階段的發(fā)展特點(diǎn)與實(shí)際情況制定符合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)手段，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。據(jù)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，喜歡體育教學(xué)的男生僅占35%，女生更少僅有24%。通常來(lái)說(shuō)，在初中學(xué)生這個(gè)年齡段的學(xué)生應(yīng)該更愿意參與體育課程這樣的課外教學(xué)，但是顯然現(xiàn)階段我國(guó)初中生對(duì)體育課程教學(xué)的興趣不高。因此，初中體育教師應(yīng)從以下幾方面激發(fā)學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)興趣。首先，體育教師應(yīng)充分了解學(xué)生的心理狀態(tài)與興趣愛(ài)好，綜合考慮制定出符合學(xué)生興趣的教學(xué)計(jì)劃，提升學(xué)生的主動(dòng)參與性與積極性。其次，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師可以在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)用視頻教學(xué)與游戲的方式來(lái)提高學(xué)生的參與積極性，讓學(xué)生在觀看視頻過(guò)程中和參與游戲過(guò)程中，對(duì)教師講述的知識(shí)與技能更好理解與掌握。例如：體育教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行反應(yīng)與體能測(cè)試過(guò)程中，可以通過(guò)對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好觀察與了解，設(shè)計(jì)“你跑我追”的教學(xué)方案，創(chuàng)設(shè)學(xué)生都感興趣的“諜戰(zhàn)”情境，用語(yǔ)言方式調(diào)動(dòng)學(xué)生緊張的氣氛，并在追逐過(guò)程中設(shè)置讓學(xué)生通過(guò)“路障”、跳“房頂”、過(guò)“小橋”爬“地洞”的情節(jié)，讓學(xué)生能夠興趣盎然的參與其中，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力，更有利于更好的掌握和消化體育技巧。同時(shí)，體育教師還可以利用跳繩、呼啦圈等運(yùn)動(dòng)器材來(lái)鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)能力，教師也應(yīng)參與其中，通過(guò)與學(xué)生的接觸與練習(xí)中及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤與指導(dǎo)其規(guī)范動(dòng)作，提升學(xué)生的反應(yīng)能力與協(xié)調(diào)能力。通過(guò)教師制定的情境教學(xué)不僅有利于放松學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，使其心情愉悅愿意參與其中，更使學(xué)生的身體得到有效鍛煉，有利于實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)。

3 引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)參與

隨著新課程改革的不斷深入，教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在進(jìn)行初中體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)改變單一讓學(xué)生進(jìn)行“奔跑、跳遠(yuǎn)”等方式，應(yīng)在教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)允許的情況下，讓學(xué)生發(fā)揮充分的想象，讓學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)，并積極為學(xué)生創(chuàng)造良好的教學(xué)條件，提高學(xué)生的積極參與性，讓學(xué)生成為教學(xué)中的主人，掌握主動(dòng)性。并且教師應(yīng)在旁對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育引導(dǎo)和糾正，不斷鼓勵(lì)與調(diào)動(dòng)學(xué)生去實(shí)踐、去創(chuàng)新，讓學(xué)生體會(huì)體育教學(xué)的樂(lè)趣，并調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性。例如，在學(xué)習(xí)跳繩時(shí)，教師在教會(huì)學(xué)生跳繩要領(lǐng)后，可以在創(chuàng)新新的教學(xué)內(nèi)容，比如，幾人一起跳法、交叉跳法等。教師還可以讓跳得好的學(xué)生教不太會(huì)跳的學(xué)生，創(chuàng)建良好的學(xué)生氛圍。同時(shí)鼓勵(lì)不會(huì)跳的學(xué)生勤加練習(xí)，并與跳的好的學(xué)生討論跳繩技巧與方法，使初中體育教學(xué)在一個(gè)輕松、歡樂(lè)的氣氛中度過(guò)。另外，隨著我國(guó)教育事業(yè)的不斷改革，現(xiàn)階段初中體育成績(jī)考核已經(jīng)算入學(xué)生中考成績(jī)當(dāng)中，并對(duì)中考成績(jī)具有重要的影響。

4 培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

在新課程改革標(biāo)準(zhǔn)下，教師與學(xué)生之間在不是單純傳統(tǒng)意義上的師生關(guān)系，而是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者、參與者、協(xié)調(diào)者，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)相互學(xué)生、互相探討以求共同發(fā)展的教學(xué)過(guò)程。因此，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)建立良好的師生關(guān)系，轉(zhuǎn)變教師高高在上的主體地位，應(yīng)逐步走入學(xué)生生活與學(xué)習(xí)當(dāng)中，與學(xué)生成為朋友，培養(yǎng)教師與學(xué)生相互合作精神，促進(jìn)學(xué)生的快速發(fā)展，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。提高學(xué)生合作精神應(yīng)做到以下方面：首先，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)讓學(xué)生意識(shí)到教師與學(xué)生是平等、友善的，從而提高學(xué)生的合作意識(shí)。其次，讓學(xué)生在與同學(xué)、教師合作中充分體會(huì)到合作的重要性，并讓學(xué)習(xí)明白個(gè)人成功與小組共同努力是分不開(kāi)的，增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)與共榮意識(shí)。最后，應(yīng)將合作精神深入到體育教學(xué)當(dāng)中，充分提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神，讓學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)會(huì)與別人相處與交流，促進(jìn)學(xué)生精神品質(zhì)的形成，使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展，讓學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，初中體育教學(xué)在整個(gè)初中教學(xué)中占有重要的帶動(dòng)作用。良好的體育教學(xué)不僅能讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)體育知識(shí)，還能有效的減緩學(xué)生文化課程的緊張與壓力，更有利于學(xué)生全面發(fā)展。在初中體育教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生能夠盡情的享受體育帶來(lái)的樂(lè)趣與輕松感，更有利于學(xué)生其他課程的學(xué)習(xí)。因此，初中體育教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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