體育教育專業籃球裁判培養模式研究

姚麗霞

摘 要：目前籃球運動已成為學校師生最喜愛的運動項目之一，但缺乏好的裁判隊伍。面對這樣的形勢，在專業課教學過程中，利用業余時間在體育專業學生中培養一批優秀的裁判，這是非常必要的。本文運用文獻資料法、訪談法對西北師范大學體育教育專業籃球裁判訓練模式進行研究，為以后培養更優秀的籃球裁判提供理論依據。研究表明，裁判的概念、規模和技巧隨著籃球的發展和規則的改變而變化。裁判的能力也必須改變，以便為籃球運動提供更好的服務。西北師范大學籃球裁判員的基礎不是很好，訓練模式需要不斷改進和完善，建立更合適的訓練模式。

關鍵詞：體育教育 籃球裁判 培養模式

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）02（b）-0233-02

籃球裁判員是指在籃球競賽過程中，依據賽會規程和籃球規則對參賽隊員、教練員及隨隊人員在比賽中所表現出來的動作和行為做出裁決并最終評定勝負的人員。體育教育專業的籃球課程在我們學校籃球教學過程中占了大部分時間，但忽視學習的規則和裁判的培養，繼而出現的不平衡發展籃球——打籃球人很多，但是人們很少知道規則的執行。因此，本文對籃球裁判員在體育教學過程中的培養模式提出了一些切實可行的建議。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

西北師范大學體育教育專業籃球裁判的培養模式。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

查閱了大量近年來國內發表的有關籃球裁判的文獻，查閱了相關學科的書籍10余本。

1.2.2 訪談法

走訪咨詢了甘肅省優秀籃球教練、國家級裁判、榮譽國家級裁判和優秀一級裁判員共10人。

2 我校體育專業籃球裁判員的培養模式

2.1 籃球裁判員的選材

2.1.1 身高體型

身高對于籃球裁判工作是一個相當重要的因素。裁判員身高過低擠在高大隊員之間從自身心理上就有一種陰影，這就對判罰有一定的影響；另一方面，在某些情況下身高太低不能清楚的看到，導致判斷失誤、遺漏，觀眾視覺上的不和諧。體型也相當重要，太胖顯得過于臃腫，太瘦顯得過于單溥，簡而言之要勻稱，有良好的形象，讓人感到精力充沛。因此，對于裁判來說，選擇身高和體型是很重要的，男性應該在180cm以上。女性最好在170cm以上。這樣除了能給自身帶來自信外還能更好的宣判和給觀眾一種美的享受。

2.1.2 身體素質

籃球比賽中隊員跑動快、戰術變化快、攻守轉換快、整場比賽40min，爭奪激烈，比賽激烈，裁判員在比賽中要急停、急跑、轉身、側移、后退，這些都是裁判的速度、耐力、敏捷、靈活，有良好的身體素質。

2.1.3 思想素質

作為一名籃球裁判員必須熱愛籃球事業，有敬業精神，必須清楚的認識到自己的工作與籃球運動的存在和發展有著密切的關系。因此，公正、公平以及有良好的職業道德，能夠很好的促進籃球運動的健康發展。

2.1.4 心理素質

良好的心理素質是裁判員能夠輕易控制比賽的重要保證。在臨場執裁的過程中要自信、果斷、冷靜、善變、不慌張、不急躁。通過這種方式，我們可以穩定我們在場上的情緒，鎮定自若，激發斗志，克服困難，發揮裁判的重要作用。

2.2 教學培養

2.2.1 競賽規則與裁判法的教學

裁判員是指在競賽規程和競賽規則下，評定運動員、運動隊的成績、勝負和名次的人員。為了提高裁判員的臨場執裁的水平，裁判員必須同時學習競賽規則和裁判的理論基礎知識。事實證明，裁判員錯判、漏判及反判的原因主要是對規則的理解不到位和對裁判法的不恰當運用。規則解釋和各種先例應該結合起來實現整個規則的整合。因此，這個教學過程應該更長一些，一般需要18～20個學時學習。在進行規則和裁判法講授時，應先給學生講清楚違例和犯規的概念、種類以及處理原則，深化理論概念的正確理解，然后讓他們逐漸從感性認識上升到理性認識，從抽象邏輯思維過渡到一個特定的形象思維。

2.2.2 教學過程中注重分析與討論

規則讀起來有些時候很繞口，很難與實際聯系起來，講起來很麻煩，學生也不容易懂，懂了也很容易忘記。所以在教學過程中要創造一個寬松，愉快的氣氛，讓學生對一些問題進行自由討論，然后逐個發言（根據個數確定，人數過多則采用分組討論的形式），再讓他們相互討論，在雙方討論過后給出一個正確的結論。這時錯的知道自己錯在哪？對的感到了自豪，兩方面都記住了，而且記得牢。

2.2.3 在整個教學過程中了解籃球和戰術

從規則的角度看，技術是符合規則要求的，戰術是符合規則的。為了正確識別技術動作和戰術，裁判必須具備籃球技巧和戰術知識。因此，在整個教學過程中，有必要對籃球技能有一定的了解。只有掌握了這種技術，裁判才能判斷出某些動作是否合理，找出違例的主要原因，不會被表象或錯覺所迷惑。所有的事情都是預先設定好的，在思想上有一個很好的準備，并且有很高的預判力，這樣他就不會在宣判的時候失去理智。這種知識可以在規則的教學過程中進行，也可以在裁判法的指導下進行，以提供恰當的方法。

2.2.4 培養學生的裁判技能

優秀的裁判技能是裁判執法的基礎，基本技能是裁判員在臨場中使用的最基礎的動作，它包含三個部分：第一，在視覺和移動方面：寬闊的視野是籃球裁判及時和準確地判斷的先決條件。每個人的物理視覺幾乎相同，經過專業訓練，如后光訓練、快速眼動訓練、單人訓練等，視野可以得到有效的拓展。第二，哨子和手勢方面：哨子是籃球比賽中的主要信號，是裁判員在籃球場上的指揮的主要工具。鳴哨要求短促、洪亮。手勢是裁判員的語言，是裁判員之間的聯系信號，是裁判和跑動隊員、記錄臺之間的信息傳遞紐帶。裁判員必須精通裁判規則，并在比賽中熟練和正確使用規則。對裁判員動作的要求是：規范、明確、果斷、大方。第三，裁斷技能：裁斷技術裁判員控制、管理和預見能力的體現。

2.3 教學實踐

2.3.1 臨場觀摩

根據教師的臨場動作示范，以及觀看國內外典型的比賽視頻。通過讓學生用眼看、用耳聽、用腦想、用手做、用口說等一系列練習，培養學生的主觀能動性和觀察事物的能力，啟發學生的思維創造性，增加學生的基礎理論知識。同時讓他們在觀看比賽的時候，可以在旁邊比劃一些臨場裁判的手勢。繼而提高他們的實踐技能，這一教學過程可占2～4學時。

2.3.2 實習安排

組織學生進行臨場實習是很有必要的。在理論課程結束后，將所有籃球裁判的學員按照籃球技術水平分為若干組進行教學比賽，并安排學員依次進行臨場執裁，隨時發現糾正他們的錯誤，逐步提高執裁能力。

3 結語

裁判員是籃球運動的重要組成部分，通過自身特殊、具體的臨場能力，既充分再現了賽場上球員的高超球技和戰術組合，又透徹地反映了籃球運動的規則和靈魂。

裁判員的觀念、規模和技能隨著籃球運動的發展、規則的變化而變化，裁判員的臨場能力也必須隨著這種變化而改變，只有這樣才能為籃球運動提供更好的服務。

西北師范大學籃球裁判員基礎不是很好，對他們的培養與成長是一條漫長而曲折的道路，需要我們不斷的提高與改進，但我們能做的只是在現有的能力下為他們打下良好的基礎，構建一個固定的培養模式。

參考文獻

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