《機械基礎》課實施有效教學的幾種策略

解太林

[摘 要] 《機械基礎》課是機械類學科的專業技術基礎課。其內容主要是有關機械技術理論的知識，理論性和實踐性較強，也是學好專業課和生產實習課的關鍵所在。《機械基礎》課程讓學生全面掌握基礎理論，培養學生的分析問題和解決問題能力等，提出《機械基礎》課實施有效教學的幾種策略，實踐教學策略與理論教學策略相輔相成，通過教學策略的實施發揮出“1+1>2”的效果。

[關 鍵 詞] 機械基礎；有效教學；策略；因材施教

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0148-01

《機械基礎》課程的教學現狀，主要表現是學生缺乏對學習的興趣，缺乏教學實踐能力，缺乏對知識點的整合能力等。本文提出幾種有效的教學策略，讓《機械基礎》課程的學習變得輕松有趣，采取現代多媒體教學形式，注重理論聯系實際，提升學生的學習效率；帶領學生進行現場參觀教學，提升《機械基礎》課程教學效率。

一、實踐教學策略之實驗教學策略

在《機械基礎》實踐教學中，培養學生獨自進行創新性實驗的能力，設定適應新時代、貼近實際、領會新技術的綜合課程，目標與傳統教學相貫通，建立交叉滲透的機械基礎多元化實踐教學體系，編寫適合時代的機械基礎實踐教學教材和講義[1]。

突破原本學科的束縛，以機械基礎實驗方法自身的系統為主線，采用模塊結構的方式進行分層次教學，單獨設置“機械基礎實驗課程”并單獨進行學分記錄[2]。

《機械基礎》課程應重視實驗教學研究和改革創新，科學設置實驗教學項目，優化實驗教學結構，合理安排實驗教學內容。在教學方法上采用課內外相結合，實踐和網絡教學相結合的方式，形成自主、合作、探究為主的學習方式，提高學生產學研相結合的能力。

《機械基礎》課程實驗中引入計算機分析與數據處理系統、計算機仿真技術、模擬技術，在一定程度上解決機械基礎實驗中最令人頭痛的硬件依存問題，使《機械基礎》課程實驗具有合適的柔性，學生可以更好地在實驗中體現自己的構思。

《機械基礎》課程教學體系的結構、框架、教學內容、教學方法和教學結果評價組成進行統一整體規劃，保證教學體系是一個獨立的體系，同時也有其自己的執行原則。

二、相對獨立教學策略

打破原有《機械基礎》課程的界限，構建相關理論課程互相聯系又互相獨立的實踐教學課程，并且設計對應的教學體系，強化實踐訓練和能力的培養。

三、創新性教學策略

《機械基礎》課程開設機械零件失效分析、機構、機械系統運動方案、機械傳動方案創新設計實驗課程，培養學生的創造性以及獨立思維，給學生以必要的指導。

四、先進性教學策略

《機械基礎》課程的先進性反映在課程設備、課程內容、實現手段以及教學思想的先進性上。采用國外公司最新的“創意”設備，課程內容要基本能夠反映機械學科中機電結合的發展方向，同時也引入先進的教學思想。

《機械基礎》課程在遵循基本要求的基礎上注重學生個性特長的發展，堅持以人為本和全面開放、因材施教和自主研學理念。《機械基礎》課程教學遵循以學生為主體的指導思想，堅持學生自主實踐的原則，有效啟發學生的發散性思維。這樣可以促進學生做到真正意義上的自主研學、全面發展。

綜合素質越高越能適應社會，《機械基礎》課程專科層次培養的人才是面向基層、面對服務對象和工作單位的，專業特點比較明顯，所以需要《機械基礎》課程培養全面發展的學員。《機械基礎》課程采用綜合實踐教學，該手段強化知識間的聯系，有利于彌補和改善其不足。

通過探討分析了解到，《機械基礎》課程實踐教學新體系的改革與實踐注重以學生為本，保證實踐改革的先進性，既有教的設計又有學的收獲，實踐效果顯著表明學生鞏固和深化了理論知識，同時也培養了基本技能以及提高了發現和解決實際問題能力、自主學習能力、創新能力以及應對問題的心理素質。

參考文獻：

[1]榮輝，陳景峰，尹志斌.輪機工程專業學生海上認識實習安全問題探究[J].集美大學學報，2009，10（3）：81-83.

[2]張晨宇，童旭光，韓金金.綜合性設計性實驗課“管理模擬”的實踐與思考[J].實驗室研究與探索，2011，30（11）：116-118.