民辦高校特色專業建設探索

楊雪婷

[摘 要] 民辦高校是我國高等教育的重要組成部分，當今形勢下，民辦高校面臨著重重壓力與挑戰，總結了仰恩大學電子信息工程特色專業建設的基本思路。

[關 鍵 詞] 電子信息；特色專業建設；產教融合

[中圖分類號] G642 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）13-0004-01

仰恩大學是全國第一所具有頒發國家本科學歷證書和授予學士學位資格的私立大學。自1988年辦學以來已有30載。面臨新形勢，地方普通高校紛紛向應用型轉變。仰恩大學抓住時代契機，聚焦地方戰略需求和產業轉型升級，深化產教融合發展特色工科。當前我國高等教育逐漸朝著大眾化的方向發展，高校的主要任務已經由數量的增長向卓越質量發展。而如何創建特色專業是民辦高校生存和發展的重要砝碼。作為新形勢下民辦本科院校，實施特色專業建設轉型，是民辦高校辦出特色、增強核心競爭力的唯一出路。仰恩大學電子信息工程專業建設已有13年的歷史，雖然也面臨著資金來源單一、師資匱乏的問題，但是面臨新形勢、新局面、新問題，我們需要轉變思想、更新理念，集中有限資源建設，充分發揮專業建設貼近市場的優勢，利用靈活的機制為學生提供各種實踐的機會，培養“厚基礎、重實踐、專一門”的創新型人才。

一、更新理念

近年來，許多高校畢業生面臨找工作困難，而企業又招不到其想要的人才。學生到了企業越來越不能勝任企業的崗位。經過深入的調查研究和討論，得出造成這種局面的原因有如下幾個方面：（1）當前早已處于大眾化教育的階段，而學校的培養方式仍是精英教育階段的模式。（2）大類專業合并使專業核心課增加，通識課大量增加，知識日益膨脹（特別是電子電氣工程領域，計算機相關課程大量增加），專業課的課時不斷減少，導致學生在校所學僅是皮毛而已，無法勝任企業的需要。（3）學生學習的興趣下降，厭學情緒增多。

由此可見，學校培養人才已出現許多結構性矛盾。在深入調研和討論的基礎上，仰恩大學工程技術學院提出了“舍全取專、強化應用、創造特色”的培養路線，并在“厚基礎、寬口徑”的基礎上，加上“專一門”，以此實現特色專才的打造。學生有了扎實的基礎，掌握一門專業技能，并通過加強實踐、實訓鍛煉，促進迅速就業，具有長遠的發展潛力。

二、打造專才

特色專業建設即打造特色人才培養方案，根據社會對專業的需求。仰恩大學電子信息工程專業的人才培養計劃在“厚基礎”“寬口徑”的基礎上，參照相關職業資格標準，提出“專一門”的培養戰略，以此打造特色專才。2015級電子信息工程專業人才培養方案設置13個學分進行嵌入式系統設計師的培養。特色專才的打造，兼顧了“寬”與“交”。一是增加專業基礎課的課時，夯實基礎理論教學。二是鼓勵學生跨專業選專業必修課。靈活的教學機制既可拓寬學生的專業知識面，又提升了學生跨專業、跨學科的能力。專業基礎課學扎實了，才能體現口徑的“寬”；掌握相近專業的技術，才能實現“交”。

三、強化應用

仰恩大學電子信息工程專業始終瞄準應用型本科的培養目標，不斷優化培養方案，增加實踐環節的比重，側重培養學生的動手能力、分析問題和解決問題的能力。通過強化學生實驗動手能力和實踐技能，實現人才培養由“知識型”向“技能型”轉化。按照“理論夠用、實踐突出”的原則，降低理論課難度與數量，加大實踐性教學環節比重，突出“厚基礎、重應用”的特點，提升畢業生在就業市場上的競爭力。

2015級電子信息工程專業培養方案實踐環節占總學分的32%。突出職業目標性課程，如電子線路設計與制作、電子工藝實習、Protel DXP、AutoCAD。在重視常規教學和強化應用的同時，鼓勵學生考取技能證、設計師證，參加創新項目及技能大賽，均可折算為素質教育學分。推行畢業證書和技能證書雙證制，高年級學生大部分獲得電工證。

四、產教融合

充分發揮民辦高校與地方企業、行業聯系緊密的優勢，拓寬學生校外實踐渠道，本著資源共享、優勢互補、互惠互利的原則，全面加強校企合作，共同建設實習、實踐教學基地。仰恩大學電子信息工程先后與天馬電子、先創電子公司、泉州世光照明科技有限公司等建立校企合作關系。通過開展頂崗實習、畢業實習等實踐活動，進一步提高學生適應生產崗位的需要。

參考文獻：

[1]李雙辰.立足學科專業優勢，完善創新創業教育體系[J].中國高校科技，2016（7）.

[2]李維民.民辦普通高校專業建設學科專業建設探析[J].黃河科技大學學報，2011（6）.