馬克思主義文藝觀對高校校園文化建設的啟示

雷穎

“文藝是民族精神的火炬，是時代前進的號角，最能代表一個民族的風貌，最能引領一個時代的風氣。”文藝觀是指人們對于文藝的根本看法，是其世界觀在文藝上的反映。馬克思主義文藝觀，即馬克思主義關于文藝的總的看法和根本觀點，強調運用馬克思主義的立場、觀點、方法去分析和解決文藝問題，是中國共產黨關于繁榮發展社會主義文藝的根本指南。

一、馬克思主義文藝觀的內涵

馬克思主義偉大學說不僅揭示了人類社會的一般規律，而且相應地揭示了人類意識部門包含文學藝術的特殊規律。文藝作為社會意識形態的主要體現形式之一，是對社會存在的反映，同時，文藝作為觀念的上層建筑，也屬于精神領域的特殊活動。由此可見，馬克思主義文藝觀在馬克思主義理論體系中占據了重要地位。

第一、馬克思主義文藝觀的內涵。馬克思主義文藝觀運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本原理，考察和闡述一切文藝現象，其中最核心的思想，即闡述了文藝的政治傾向性和藝術真實性，以及二者之間的關系。政治傾向性，即倡導運用文藝作品表達創作者符合一定社會要求的正確政治立場。文學藝術在政治傾向的表達方式上同政治、哲學等其他意識形態是不盡相同的，創作者政治態度的表達應同社會的前進方向相一致，并寓于作品的真實表達之中，且正如恩格斯所說“傾向應當從場面和情節中自然而然的流露出來。”P384藝術真實性，即倡導創作者在文藝創作過程中堅持對真實生活的正確認識和客觀反映，文藝作品中應包含著不以人的主觀意志為轉移的客觀內容。馬克思、恩格斯一貫主張作家、藝術家勇敢地面對實際生活，正視現實生活中的矛盾。因此，文藝的政治傾向性與藝術真實性二者辯證統一，且統一的基礎是實踐。

第二、馬克思主義文藝觀中充分體現文藝功能。文藝功能是指文藝對社會生活所能發揮的積極的有利的作用或影響。文藝功能主要體現在社會性中，大致包含文藝育德功能、文藝認識功能和文藝創造功能三部分。文藝育德功能是指利用文藝進行思想政治教育P1以期達到提升思想覺悟所發揮的作用，充分體現了馬克思主義文藝觀中的政治傾向性原則。文藝認識功能是指文藝通過真實反映現實生活以期達到正確認識現實社會所發揮的作用，充分體現了馬克思主義文藝觀中的藝術真實性原則。文藝創造功能是指通過培養具有創新精神和創造能力的人才以期達到文藝作品的創新，充分體現了馬克思主義文藝觀中的政治傾向性與藝術真實性統一于實踐的原則。充分發揮文藝的育德功能、認識功能和創造功能，對于更好地把握馬克思主義文藝觀的內涵、指導具體實踐，具有良好的促進作用。

二、馬克思主義文藝觀對高校校園文化建設的啟示

馬克思主義文藝觀不僅包含了深刻內涵，更體現了文藝實踐的深遠寓意。“人類生活的一切方面，都可以在文藝作品中找到啟迪。文藝對年輕人吸引力最大，影響也最大。”因此，高校可充分利用其青年學生受眾群體龐大以及社會主義辦學性質優勢，以馬克思主義文藝觀為指導，發揮文藝的三大功能，開展校園文化建設，以促進社會主義文藝繁榮發展。

第一，高校校園文化建設應堅持以黨委領導為核心，充分發揮文藝育德功能，不斷加強思想建設。馬克思主義文藝觀中的政治傾向性原則決定社會主義文藝工作的鮮明黨性，在繁榮發展社會主義文藝的過程中，只有堅持黨的領導不動搖，才能保證文藝的正確發展方向。“黨的領導是社會主義文藝發展的根本保證，”高校應充分發揮黨委核心領導作用，堅持在習近平新時代中國特色社會主義思想指引下，以馬克思主義文藝觀指導文藝工作，堅持正確的發展方向。此外，高校作為立德樹人之所，還應在堅持黨委核心領導的基礎上充分發揮文藝育德功能，結合社會主義意識灌輸理論，即“無產階級政黨堅持把科學社會主義思想灌注和輸送到無產階級和人民群眾中去，”（P38）有意識的寓思想政治教育于文藝之中，又通過文藝的獨特形式“自然而然的流露出來，”P384使學生受眾在沉浸于文藝作品的欣賞過程中不知不覺提高政治意識和思想覺悟，以達到文藝育德效果。高校校園文化建設在文藝育德功能充分發揮前提下的順利開展，為高校不斷加強思想建設、提升學生思想道德素質提供了新路徑。

第二，高校校園文化建設應堅持以服務學生為目的，充分發揮文藝認識功能，不斷滿足學生需求。“社會主義文藝，從本質上講，就是人民的文藝。”《關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中強調高校肩負著人才培養、科學研究、社會服務、文化傳承創新、國際交流合作的重要使命，加之學生受眾群體龐大，決定其校園文化建設應以服務學生為目的。馬克思主義文藝觀中的藝術真實性原則決定高校校園文化建設的開展必須從學生實際出發，文藝作品須貼合生活實際，充分發揮文藝認識功能，以期與受眾學生產生思想情感的強烈共鳴。高校校園文化建設既要貼合實際了解學生所想，更要不斷滿足學生所想。習近平指出，“互聯網技術和新媒體改變了文藝形態，催生了一大批新的文藝類型，也帶來文藝觀念和文藝實踐的深刻變化。”十八屆五中全會提出“實施‘互聯網+行動計劃，實施國家大數據戰略，”高校可借此東風以推進大數據時代下的智慧校園文化建設，采集學生需求信息后以數據形式進行量化，并根據學生需求變化進行實時更新反饋，以此作為滿足學生藝術需求的基礎，再有針對性的提出可施行方案。高校校園文化建設在文藝認識功能充分發揮前提下的順利開展，為新時代高校“以人為本”思想的貫徹落實提供了新方案。

第三，高校校園文化建設應堅持以本校文化為特色，充分發揮文藝創造功能，不斷促進創新發展。“創新是文藝的生命，”高校應自覺投身改革創新的時代潮流，依托學校自身發展特點，堅持以本校文化為特色開展校園文化建設。“一定的校園文化意味著一定的辦學傳統、辦學模式、辦學特點與辦學風格，”P6高校借助其本校文化的獨有性作為特色開展校園文化建設，是繁榮發展社會主義文藝的有力途徑。馬克思主義文藝觀中的政治傾向性與藝術真實性統一于實踐的原則決定高校應著力打造專屬本校的校園文化藝術品牌，充分發揮文藝創造功能，努力培養一批具有創新精神和創造能力的藝術類專業和非藝術類專業人才，結合學校自身特色量身創作文藝作品，或根據學校實際情況對已有文藝作品進行二度創造，二度創造即對原文藝作品的一種創造性的新的理解和詮釋。此外，高校還應在黨委領導下，以智慧校園文藝建設為助推，面向全校征集本校文化藝術品牌的原創作品，以及收集對已征集文藝作品的反饋評論意見，在全校范圍內形成尊重文藝、崇尚文藝、文藝自由、文藝創新的良好氛圍，不斷促進創新發展。高校校園文化建設在文藝創造功能充分發揮前提下的順利開展，為高校打造專屬本校的校園文化藝術品牌提供了新力量。（作者單位為西華師范大學）