創新型中小企業財會人才需求特點及培養途徑

龐婧

因為創新型中小企業會計以及財務問題的奇特性，造成中小企業對于會計以及財務人員的要求不盡相同。文章分析了創新型中小企業對于會計、財務人員的能力要素以及需求特點，基于此，對創新型中小企業的會計以及財務人員的培養方法進行了探討，僅供參考。

一、關于創新型中小企業需要財務會計人才的特征

創新型中小企業，是指創新機制比較健全，將技術的創新作為公司的重點，形成文化、管理、制度、品牌以及技術等全面的創新能力，并且憑借這些來進行盈利行為的規模比較中小的企業。因為這些企業將技術的創新作為主要的部分，所以其規模不會太大，財務以及會計問題跟傳統的企業產業并不相同，跟較大規模的國有企業也不一樣，所以，中小型創新企業對于財務、會計的人員需要具有其奇特性。

（一）需要有創新能力以及精神的財務、會計人員

創新，是中小型創新企業的文化以及靈魂，雖然技術上的創新是其進行創新工作的主要部分，但商業模式的創新、市場創新、管理創新以及組織創新也是這些企業所必需具備的。由于中小型創新企業新產品以及新技術還沒有被市場完全所認可，這時，中小型創新企業就會面臨資金周轉困難、投資回報不確定以及資金約束等等難題。作為企業的財會人員，需要為公司進行資金的日常管理、投資以及融資等工作，如果只是根據通常的辦法跟思路，要解決企業的困難處境可能比較難，需要企業在資金管理、投資以及融資等方面，對融資約束的問題提出創造性地解決方法。

（二）要具備管理風險的能力以及戰略管理意識

這些年來，會計工作受基本職能的影響，財務、會計人員在進行工作的過程中，主要就是報賬、算賬以及記賬，碧昂對企業不合理、不合規以及不合法的行為進行督查。雖然這些都是企業管理必須進行的基礎工作，但是這個工作本身是不能夠提供任何價值的，不能服務于企業的風險管理以及戰略管理。

（三）要具備綜合能力較強的管理型人才

中小型創新企業的結構組織，相對于大型企業來說，比較不固定，其組織結構扁平化，比較靈活，中小型創新企業崗位設置綜合，除了部分職務之外，其他崗位可以進行多個的兼任。所以，中小型創新企業的財務、會計人才需要綜合能力比較強的管理型人才。

二、中小企業創新型人才培養的方法

（一）對課程體系進行優化以及調整

目前，可以將跟進式教育作為指導理念，提出雙需求跟進的人才培養觀念。雙需求跟進，一對區域經濟發展所需要的財務、會計人員培養進行跟進，二是對學生成才的本身要求進行跟進。基于此，我們的培養目的就是對區域經濟發展需要進行服務，人才的培養要面向中小型創新企業的需求，培養出綜合能力，創新意識較強的財會人才。

（二）憑借區域優勢，對創新型教學平臺進行搭建

將創業創新管理作為重點的學科，加強會計學專業與企業、政府的聯合，進行實習基地以及研究基地等的建立對社會資源進行整合和利用，搭建人才教育的培養教學平臺。借助這些平臺，培養綜合型的中小企業創新型財務、會計人員，對此這些平臺提供了重要的幫助，對會計專業學生的戰略管理以及創業創新意識進行了一定程度上的激發，為學生的創新創業能力的展現以及學習提供了比較優秀的平臺。

（三）對教學的改革進行大力推進，對學生的科學思維進行培養

第一，在教學內容上，對三三三的教學設計進行推廣，三三三，就是指將教學內容分成三分，分別為實踐教學、案例教學以及理論教學。第二，使用多種形式的教學手段，使教學內容中有比較傳統的理論講課，也有可以對學生的問題進行解決以及思考的的案例式教學，以及對師生互動進行強化，對學生的創新能力進行培養的互動式與探究式教學方法。第三，考核方式的多樣化。我國傳統的考核方式主要對學生掌握知識的程度進行考核，忽略了其應用能力，因此，通常會有高分低能的現象出現，所以，我們在進行考核的過程中，雖然要關注學生掌握的基礎知識，對其思維創新的能力也要進行關注。

（四）教室對其科研的專長進行發揮，進行反哺教學

一般來說，在本科高校中，科研和教學兩者之間使非常矛盾的，科研與教學兩張皮以及教學的不受重視現象非常常見。所以，教師要對科研的專長進行發揮，完成從科研資源到教學資源的成功轉化，對人才培養的質量進行提升。通過多年的實踐以及探索，“雙模式”創業創新人才培養的實踐與體系的建構，為培養中小型企業創新型財務、會計人才打下了堅實的基礎。（作者單位為陜西國防工業職業技術學院）