中職計算機專業創新創業人才培養的思考

馬沖

[摘 要] 為了跟上時代前進的步伐，教育必須重視培養學生的創新能力。創新能力是學生在未來社會中生存與生活必須具備的一種能力，對人發展有著決定性作用。但目前，許多學校的創新教育都落不到實處，不能實現培養學生創新精神以及創新意識的目的，創新人才的培養效果不顯著。因此，結合中職計算機專業的特點，為培養計算機專業的創新人才提出一些建議和思考。

[關 鍵 詞] 創新人才；中職計算機專業；人才培養

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0214-01

人才是未來社會中不可缺少的一種重要資源。隨著社會與科技的迅猛發展，對人才的要求逐漸變高，對人才的需求量也與日俱增，尤其是對創新人才的要求和需求，催促著學校必須進行改革，必須重視學生創新能力地培養。在這樣的背景下，如何培養學生的創新能力成為各大學校急需解決的問題。計算機是一門技術性很強的學科，計算機專業培養出來的人才一般具有很強的專業性，但是這些人才極其缺乏創新能力，他們只能在技術上攻克難關，卻不能在創意上以及理論上有所突破，如何使學生既具備專業的技術能力，又能使學生在將來的工作中發揮創新能力，成為計算機專業需要解決的頭等難題。

一、計算機專業創新能力的重要性

中職計算機專業要求學生通過一段時間的學習，具備扎實的技術功底，能解決和應付工作中在計算機技術方面遇到的難題，培養學生成為技術實施者，但對技術的創新意識熏陶不夠，對學生的創新能力不夠重視。

隨著我們的社會邁入信息化時代，信息技術更新換代的速度非常的迅猛，所以，如果計算機專業的學生只是技術忠實的實施者，必然會被未來的社會淘汰。中職院校必須認識到培養計算機專業學生創新能力的重要性，必須明白未來會使用一種技術遠不如自己能夠研發一門技術重要，必須擺正培養學生創新能力的態度，把創新教育落到實處，為學生搭建創新創業平臺。

二、創新能力培養之困境

在社會對人才創新能力不斷重視的背景下，中職院校要對如何培養計算機專業學生的創新能力進行一定的思考，并進行一定的教學改革，以期實現培養創新人才的教育目的。但是，由于各方面的因素，目前培養的效果不盡如人意，在培養學生的創新能力方面仍然面臨眾多的困難。

（一）學生層面的困境

中職院校的生源質量不高，學生缺乏學習熱情，在學習方面態度不積極，且他們不關注社會地變化，創新意識極為淡薄，在對其進行創新教育時，大部分學生都抱著與自己無關的態度，只關注如何應付考試，對創新教育的內容本身并不重視。

（二）教師面臨的困境

在對學生進行創新能力培養時，不僅學生層面存在著困境，教師本身也面臨著巨大的挑戰。首先，最大的困境就是缺乏能夠進行創新教育的教師，計算機學院的教師創新實踐并不豐富，他們多年從事一線教育工作，主要給學生傳授基本的知識與技能，因此，他們在對學生進行創新教育時，缺乏相應的經驗，不能抓住創新教育的關鍵點，只能照本宣科，這樣的培養方式只會讓學生感到創新離自己很遠。

（三）學院層面的困境

要想培養學生的創新能力，必須有一套自上而下的培養方案，也就是說，不僅要讓學生知道什么是創新，知道創新的理論，而且要讓學生有機會進行創新實踐。但目前中職院校的現狀是，學生只進行了創新教育的理論知識學習，缺乏實踐平臺。

三、改進措施

（一）提高學生的創新意識

學生在創新教育中沒有表現出較高的積極性，歸根結底是其創新意識不強。所以學校在進行培養時，首先要提高學生的創新意識，因此，學校必須為學生分析目前國家和社會的形勢，以及近年來的就業趨勢，讓學生意識到社會對人才的要求已經改變，學生必須重視創新能力的培養。

（二）與企業合作

學校與企業進行合作，可以解決缺乏專業教師、缺乏實踐平臺的困境。一方面，學校可以通請企業中的創新人才來對學生進行創新教育，另一方面，企業也能為學生提供創新實踐的平臺，讓學生有機會把學到的理論知識運用到實踐當中。

（三）建設“創客空間”

“創客運動”是近年來興起的利用計算機技術進行創作的一種活動，這些人利用高新技術把自己的創意變成現實，在“創客空間”里與人進行分享，是非常好的機會。所以，學校也應該搭建平臺，讓學生能夠進行創造。

（四）開展創新活動

創新教育落不到實處最關鍵的原因是缺乏實踐，因此，學校要為學生提供幫助，多開展一些與創新有關的活動，請專門的創新人才對學生進行指導，豐富學生的實踐經驗。

總之，培養學生的創新能力十分重要，計算機專業的學生不僅要掌握扎實的技術，而且更需要有能夠發明和改造技術的能力，這樣才能適應社會的需求。

參考文獻：

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