關于“目標導航”視角下大學生就業能力的研究

鄧曉燕

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?以當前大學“目標導航”為研究視角，分析當下大學生就業能力的現狀，并根據分析結果提出具體的解決措施，以期望能夠在一定程度上緩解當下大學生就業能力欠缺的問題。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?大學生;就業能力;目標導航

[中圖分類號] ?G645 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）27-0230-01

近三年以來，我國高校畢業生的人數正在穩步上升，至2017年，高校畢業生數量高達795萬人，增長了30萬，巨大的畢業生數額為其就業帶來了巨大的壓力。另外，根據統計顯示，2017年大學生畢業半年后的就業率為86%，較去年下降了兩個百分點，其就業形勢不容樂觀?；谝陨锨闆r，本文以當下高校目標導航視角對大學生就業能力加以研究，旨在為大學生能力的提升提供一定的指導作用。

一、目標導航基礎理論

（一）目標導航基本概念闡述

目標導航來源于目標管理理論，美國學者德魯克教授首先提出，目標管理對于企業員工來說，明確目標是員工工作過程中制定可行、具體工作計劃的首要前提。目前高校中的目標導航多采用學期段實施，一般在新學期伊始，要求學生根據自己的專業情況以及就業意向，以學期為單位，制定短期的目標導航，并在本學期內積極完成，通過大學階段多個學期的目標導航管理，提高大學生自身的就業能力，實現目標導航的最終價值。

（二）目標導航對大學生就業能力提升的作用

高等教育模式下，大多數大學生在學習和日常生活中，都表現出松散的狀態;尤其對于大一大二的學生而言，沒有學習和就業壓力，導致許多大學生在學習過程中缺乏積極前進的動力。引入目標導航計劃，能夠有效解決大學生成才目標不明確、對自身的定位意識不足等問題。在目標導航計劃的引導下，大學生在學期開始就思考本學期的目標，羅列本學期需要完成的工作，并根據具體的目標制訂合理的學習計劃，以學期為目標制定的單位，最后由輔導員監督學期目標導航的完成情況，對大學生而言，有利于提高大學生的學習進度，提高對未來工作的認知，促進個人就業能力的提升。

二、目標導航視角下大學就業能力存在的問題

（一）沒有形成正確的就業觀

對于部分大學生而言，目標導航并沒有起到應有的效果。沒有意識到目標導航對于大學生就業觀養成的重要作用，沒能在學期目標制定過程中對就業的現實情況作出了解，盲目追求高薪工作，好高騖遠，卻不愿意為此付出更多的努力，部分大學生在工作一年之內跳槽頻繁，缺乏合同精神。

（二）就業實踐能力欠缺

當下許多高校在教育中對于理論性的知識更為重視，相比較之下，忽視了培養學生專業實踐能力，多數高校在完成理論教學內容之后沒能及時為學生提供專業實習課程及機會，使學生的就業實踐能力難以得到有效提升。

（三）缺乏就業資源利用能力

當下大學生就業目標導航并沒有涉及對大學生該方面能力的培養，導致大學生畢業之后，就業渠道狹窄。大多數大學畢業生只經歷過校園招聘會或者去個別網站投簡歷，沒能充分利用網絡來實現就業。在就業壓力與日俱增的當下，充分利用各渠道信息與社會關系對大學生成功就業具有極重要的作用。

三、目標導航視角下提升大學生就業能力的對策

（一）樹立正確的就業觀

首先，大學生需要對自我的能力有深刻的認知，了解自己的興趣范圍、對專業技能的掌握程度，并借此尋找適合自己的職業。其次，樹立正確的就業觀需要培養大學生的職業心理，從職業氣質、職業行為風格以及職業能力等多角度向大學生灌輸職業心理知識，幫助其養成良好的職業心理。最后，大學生在全面了解自我職業心理與職業需求之后，還需要對自我和職業兩個因素加以考慮，衡量自身勝任特征以及在職業工作中自身價值的實現，借此逐步培養大學生的就業觀。

（二）提高大學生就業實踐能力

提高大學生的實踐能力首先需要學校重視大學生就業發展方面的教學。加強對學生教學的改革，注重對學生知識應用方面的教育，注重知識的實際應用，讓學生了解到知識在日常生活中的實用性。另一方面，學校也要加強對學生實踐動手能力的重視和提升，多組織學生參加專業技能實習培訓，積極聯系當地企業以及工作部門，為學生提供更多的實踐機會。

（三）加強大學生就業資源指導

首先，學校在師資力量允許的情況下，盡量為每個專業的學生配備就業指導教師，同時，定期邀請相關專家來校進行講座，拓寬學生的就業視野。其次，學?？梢院拖嚓P單位聯合舉辦模擬招聘，讓學生自行聯系就業單位，通過具體的招聘實踐提升學生對就業資源的利用能力，為畢業順利就業打下基礎。

隨著高等教育的不斷完善發展，大學生就業問題逐漸成為社會亟須解決的問題。本文首先引入目標導航概念以及目標導航對大學生就業能力提升的重要作用。其次，通過研究發現在目標導航視角下，大學生就業能力呈現出就業觀不正確、就業實踐能力欠缺以及就業資源利用不到位的一系列問題，結合當下高校教育的現狀提出針對性的建議，以期切實提高我國大學生就業

的能力，使高等教育人才能夠有用武之地，并促進社會發展。

參考文獻：

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