關于加強中職學生素質教育的探討

尹迎峰

[摘 要] 隨著時代的發展，我國職業教育教學呈現出良好的發展局勢。就目前來看，我國職業院校教育現狀不容樂觀，這是由于職業院校學生及學習環境存在差異性及特殊性，導致學生整體素質難以提升。對如何加強中職院校學生的素質教育展開分析與探討。

[關 鍵 詞] 中職；素質教育；對策；研究

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0233-01

現階段我國中職院校學生的教學現狀不容樂觀，若不及時解決便會影響教學效果。基于這種情況下，教師應加強素質教育力度，采取行之有效的教學對策，為中職院校的發展奠定基礎。筆者分別從中職學生教學現狀、加強中職學生素質教育的有效對策，兩個方面進行闡述。

一、中職學生教學現狀

中職院校的學生基礎知識相對薄弱、學習主動性不夠、行為習慣缺乏規范，筆者將從以下方面展開研究。

（一）基礎知識相對薄弱

通常來說，中職院校學生大部分文化知識十分薄弱，這類群體往往在初中畢業后邊選擇了中職院校。據相關調查研究，部分中職學生文化課的設置相對匱乏，盡管中職學校錄取分數線低，但依然有許多學生是強行“灌”出來的。

（二）學習主動性不夠

中職學生在社會與家庭的影響下，加上學生個人理念及人生觀的差異，導致學生學習動機相對復雜。大部分學生認為以自己的學習成績難以考入普通高中，因此不得不選擇職業院校，甚至有些父母將學生送到職業院校的目的是為了管理學生，而并不對學生的學習抱有希望。

（三）行為習慣缺乏規范

中職學生之所以成績不突出，歸根結底是由于學生缺乏規范的行為習慣，導致學生在思想素養及知識層面均產生諸多問題，基于這種情況下，學生一旦進入職業院校，原本行為習慣也會對學生各方面造成影響，導致學生學習效果難以提升。

二、加強中職學生素質教育的有效對策

目前，中職院校學生教學現狀不容樂觀，若不加強素質教育力度，便不利于職業院校的可持續發展，筆者將從加大對學生思想政治及道德素質培養力度、構建一支專業的教師隊伍、對教學方法不斷創新改革、增強班主任老師的培訓管理等方面提出加強中職學生素質教育的有效對策。

（一）加大對學生思想政治及道德素質培養的力度

中職學校在課堂教學中不僅應對學生知識技能及思維進行有效培養，另外應對學生思想品德及政治素養的培養加以重視，同時對學生思想道德素質培養予以落實。學校應向學生提供專業的教學設備及優越的教學條件，組織豐富多樣的教學活動，使學生接受思想政治教育的熏陶，通過強化學生理論素養及實踐素養可大大提高學生的思想道德素質水平。

（二）陶冶學生思想情感

在學生的成長過程中，陶冶思想情感作為學生發展過程中的重要組成部分，主要將學生個人發展情況和社團教育結合在一起，使學生能夠在社團活動中不斷提升自己的綜合素質，同時也可以達到陶冶思想情感的目的。學生成長中不僅需要一個良好的個人性情、高度的集體主義感、社會責任感以及團隊價值觀，而且還需要學生在實踐活動中將自己的思想情感不斷升華，在一個良好的社團活動中促使學生能夠主動提升思想道德水平。例如，學生開展許多志愿者活動，或者是為貧困地區的發展獻自己愛心的活動過程中，在很大程度上能夠促動學生的情感，達到思想教育的效果。

（三）提升教師隊伍的創新素養和能力

促進中職院校學生素質水平的提升對教師來說也是一種挑戰，教師隊伍只有提升能力和素養，才能夠將素質教育真正運用到課堂中，充分發揮其優勢。由于我國長期受應試教育的影響，很多教師的教學思維比較落后，這顯然與中職教育的新需求不相符合。利用互聯網技術進行教學，對教師自身能力的提升能夠起到推動作用。只有這樣，才能夠更好地引導學生進行教育活動。

（四）借助信息技術，精簡復雜內容

教師可以文字語言模式展示教學內容，基于部分內容篇幅較長且情節相對復雜的情況，在實際講授環節中，教師可應用文字材料方式展現案例。如法律知識部分講解時，由于案例和其對應的法律知識點內容較多，因此，教師可將其打印成文字材料，組織小組進行探討，教師也可借助多媒體手段展現案例。

如在進行職業面試相關課程講授時，教師可組織學生再現面試真實場景，鼓勵其自由發揮。由此，既提高學生學習自主性，又可引導其發展創造性思維。各組學生派出代表講解該組討論結果，由此集中各組學生想法和對策，進而博采眾長，總結最優方案。在此過程中，教師應鼓勵學生自由討論，在不偏離教學目標的情況下組織其有效辯駁，實現思想火花的撞擊。

中職教育作為職業教育重要組成部分之一，對職業教育發展有直接影響。現階段中職院校教育還存在諸多問題，為了改善這一現狀，教師應采取有效的教學對策，將信息技術運用其中，加強學生素質教育的培養力度，為職業教育發展奠定基礎。

參考文獻：

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