機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學(xué)中現(xiàn)代設(shè)計方法的應(yīng)用探討

賈海旭

[摘 要] 機械設(shè)置制造自動化專業(yè)教學(xué)作為當(dāng)前社會經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展中較為重要的一項專業(yè)，在其專業(yè)教學(xué)工作開展中，為了將整體的教學(xué)能力提升，將現(xiàn)代設(shè)計方法與具體的教學(xué)工作開展相結(jié)合，提升機械設(shè)計制造自動化專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。鑒于此，針對機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學(xué)中現(xiàn)代設(shè)計方法的應(yīng)用進行分析。

[關(guān) 鍵 詞] 機械設(shè)計制造；自動化專業(yè)；現(xiàn)代設(shè)計；方法應(yīng)用

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0231-01

現(xiàn)代設(shè)計方法是一種全新的教學(xué)方法設(shè)計體系，在其教學(xué)體系的設(shè)計中將原有的教學(xué)工作開展進行了整合，并且按照原有教學(xué)工作開展中的教學(xué)實踐需求，進行了對應(yīng)教學(xué)工作開展中的策略整合應(yīng)用。本文針對機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學(xué)中現(xiàn)代設(shè)計方法的應(yīng)用展開研究，其意義在于通過研究提升機械設(shè)計制造專業(yè)教學(xué)實踐能力，為其整體的教學(xué)方法轉(zhuǎn)變奠定基礎(chǔ)，促進整體的教學(xué)工作開展能力提升。

一、現(xiàn)代設(shè)計方法課程構(gòu)建

從現(xiàn)代設(shè)計方法教學(xué)中的要求來看，其整體的教學(xué)方法實施是構(gòu)建在傳統(tǒng)教學(xué)工作開展基礎(chǔ)之上的，也就是在原有的教學(xué)工作開展中，按照其教學(xué)工作開展中的實踐要求，及時優(yōu)化整體的教學(xué)工作開展能力。同時，還應(yīng)該按照現(xiàn)代設(shè)計方法教學(xué)工作開展中教學(xué)體系構(gòu)建的需求，及時構(gòu)建整個教學(xué)工作開展中的課程體系，將現(xiàn)代設(shè)計方法與具體的機械設(shè)計制造專業(yè)教學(xué)課程體系構(gòu)建相結(jié)合，為教學(xué)工作開展奠定基礎(chǔ)，促進整體教學(xué)工作開展規(guī)劃能力得到提升。例如，在教學(xué)工作開展中，將現(xiàn)代教學(xué)工作開展中的教學(xué)體系與具體的教學(xué)課程設(shè)置結(jié)合，這樣才能保障教學(xué)課程設(shè)置規(guī)劃管理能夠為整體的教學(xué)管理能力提升奠定基礎(chǔ)。比如，將傳統(tǒng)教學(xué)課程《CAD制圖識圖》《機械教學(xué)理論》《機械教學(xué)優(yōu)化設(shè)計原理》進行課程設(shè)計優(yōu)化，為整體教學(xué)課程改革奠定基礎(chǔ)。

二、以現(xiàn)代設(shè)計方法融合原有教學(xué)環(huán)節(jié)

機械設(shè)計制造專業(yè)教學(xué)過程中，為了提升自動化專業(yè)實踐能力，需要在原有的教學(xué)工作過程中，及時將整個教學(xué)工作開展中的教學(xué)方法實施與整體教學(xué)環(huán)節(jié)相整合，這樣才能保障在教學(xué)整合實施中，促進整體的教學(xué)工作能力優(yōu)化。以現(xiàn)代設(shè)計方法融合原有教學(xué)環(huán)節(jié)，應(yīng)該對原有的教學(xué)工作進行細(xì)化，為整體教學(xué)工作開展能力的提升奠定基礎(chǔ)。要知道機械設(shè)計專業(yè)涉及的教學(xué)知識點匯集較為復(fù)雜，這種狀況下為了提升整體的教學(xué)工作管理能力，需要在教學(xué)工作開展中，及時對教學(xué)工作開展中的教學(xué)方法加以細(xì)化，保障在教學(xué)方法細(xì)化處理中，能夠?qū)F(xiàn)代設(shè)計融入整體的教學(xué)工作開展中，提升了機械設(shè)計制造自動化專業(yè)教學(xué)發(fā)展規(guī)劃能力，保障其教學(xué)方法實施引導(dǎo)下的教學(xué)工作開展，能夠促進機械設(shè)計制造自動化專業(yè)教學(xué)水平提升。

三、借助現(xiàn)代設(shè)計方法輔助教學(xué)應(yīng)用

以現(xiàn)代設(shè)計方法輔助機械設(shè)計制造自動化專業(yè)教學(xué)，在其教學(xué)過程中，為了提升整體的教學(xué)實踐能力需要在教學(xué)過程中及時按照現(xiàn)有教學(xué)工作規(guī)劃實施策略，為整體教學(xué)方法的應(yīng)用奠定基礎(chǔ)，優(yōu)化教學(xué)工作開展能力。比如，在教學(xué)過程中，將現(xiàn)代設(shè)計方法與《機械工程識圖》教學(xué)相結(jié)合，為機械設(shè)計優(yōu)化處理中的識圖奠定基礎(chǔ)。同時，在現(xiàn)代設(shè)計方法的實施中構(gòu)建教學(xué)元素，優(yōu)化教學(xué)實踐環(huán)節(jié)，提升學(xué)生的教學(xué)實踐能力，為學(xué)生機械設(shè)計動手能力提升奠定基礎(chǔ)，促進整體教學(xué)水平得到提升。由此可見，在機械設(shè)計制造專業(yè)自動化教學(xué)技術(shù)發(fā)展中，為了提升其整體的教學(xué)技術(shù)應(yīng)用能力，借助現(xiàn)代設(shè)計方法輔助教學(xué)是必須完善的一項教學(xué)工作。

綜上所述，在機械設(shè)計制造自動化專業(yè)教學(xué)工作開展中，為了提升整體的教學(xué)能力，已經(jīng)在教學(xué)工作過程中，將現(xiàn)代設(shè)計方法應(yīng)用與具體的教學(xué)工作開展相結(jié)合，提升了機械設(shè)計制造專業(yè)及自動化專業(yè)教學(xué)能力。通過本文的研究和分析，將其對應(yīng)的教學(xué)策略實施歸納為以下幾點：（1）現(xiàn)代設(shè)計方法課程構(gòu)建；（2）以現(xiàn)代設(shè)計方法融合原有教學(xué)環(huán)節(jié)；（3）借助現(xiàn)代設(shè)計方法輔助教學(xué)應(yīng)用。

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