瑤族服飾圖案在中職學前教育專業美術課中的應用

甘小忠

[摘 要] 美術課是中職學前教育專業的必修課程，由于幼兒與成人的審美、藝術感受不同，因此學前教育專業的美術課程有更為嚴格的要求。為培養和提升學生的美術造詣，中職學前教育專業美術課程教學需要更新教學方式，融入更多的教育內容。瑤族服飾是我國知名的民族服飾之一，其色彩斑斕、圖案繁縟、工藝精湛，將瑤族服飾圖案應用于中職學前教育美術課程中，能夠發揮獨特的效果。

[關 鍵 詞] 瑤族服飾圖案；中職學前教育；美術課；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0214-01

學前教育階段的幼兒，由于其智力、心理等各方面尚處于啟蒙狀態，與成人觀察世界的眼光有很大的差異，學前教育最直觀的方式就是引導幼兒觀察各類圖案和事物，讓其在教師的引領下發現世界，感受世界的美好。因此學前教育專業的美術素養培養尤為重要，在美術教學中需要有效融入圖案元素，以提升學生的美術學習效果，瑤族服飾圖案中“記錄”和“表達”了各種文化信息，把一個個形象、鮮活的圖案凝聚成文化傳承的符號，弘揚了瑤族的偉大民族精神[1]。因此其應用于美術課中具有重要的意義和價值。

一、瑤族服飾圖案在中職學前教育美術課中的作用

（一）提升學生的學習興趣

所謂興趣是最好的老師，學生只有對美術充滿興趣，才能更好地去學習美術，提升自身的美術素養。中職學前教育專業各個學生美術基礎差異較大，因此在課堂中融入新的內容、新的元素，可有效激發學生的學習興趣，使其更熱情、更主動地參與到學習中。瑤族服飾圖案是歷史多年傳承下來的經典文化元素、藝術元素，將其運用到美術課堂中，能夠讓學生體驗不一樣的課堂，這一過程中可增加學生的好奇心，使其投入學習中。

（二）開闊學生的視野

中職教育學時較短，學生要在短時間內學會很多的知識和技能，因此時間緊迫，學生往往只能接受教材中的重點教育內容，導致學生的思維、視野等受到很大的局限。瑤族服飾圖案的融入，能夠開闊學生的視野，增長學生的見識，讓學生在學習美術的過程中了解瑤族的文化、習俗、傳統，增加對我國少數民族的了解。且在教學過程中，瑤族服飾圖案由于學生之前的認知較少，所以可借鑒的經驗和知識較少，在課堂中學生需要充分活躍思維，展開思考，才能更深入地學習，從而有效促進學生思維、創新意識的激發和提升。

（三）促進民族傳統文化傳承

學前教育專業學生畢業以后，是祖國下一代幼兒的直接接觸者和教育者，幼兒善于模仿，容易受到生活中各類人的影響，學前教師就是幼兒的直接啟蒙教育者。因此在學前教育專業的美術課程中融入瑤族服飾圖案，弘揚和傳承中國傳統文化的同時，對學生進行愛國主義教育，增加學生的民族自信，尊重各個民族文化，進而提升學生的綜合素質。對一個有愛國主義情懷的教師，必然會在未來的教育中潛移默化地影響學生、教育學生，將這種民族文化的傳承精神、對祖國的熱愛之情傳遞下去。

二、瑤族服飾圖案在中職學前教育美術課中的應用

（一）觀察瑤族服飾圖案，豐富課堂內容

瑤族人民崇拜圖騰，服飾的圖案以傳統紋樣為主，且通常包含多種寓意。中職學前教育的美術教學中，可將瑤族服飾的經典圖案有效融入，擴展教育內容。從藝術創造的角度來看，瑤族服飾中的幾何紋、動物紋、植物紋、星辰山河紋等都能夠擴充到課堂教學中，引導學生觀察和繪畫，這些紋路粗看都是日常生活所常見的事物，但細致觀察卻絕對不是簡單的臨摹或素描，而是經過歷史沉積所傳承的具有特定意義的形象符號[2]。讓學生細致觀察、繪畫，不僅能夠提升學生的審美能力，更能學習常規圖案的線條表達，紋理刻畫規律，有助于學生審美能力、觀察能力、理解能力的全面提升。

（二）追溯圖案歷史，增加學生的藝術認知

瑤族服飾圖案融入中職美術教育課堂，除了引領學生細致觀察繪畫，可查閱資料，從瑤族圖案歷史形成的背景和原因，讓學生追溯藝術的根源。瑤族服飾圖案與圖騰崇拜有關，人們希望以某種虛幻形式來獲得自然界神秘力量的保護，這是一種對生活的美好意愿和精神的美好寄托。例如瑤族服飾中的狗紋、鳥紋、龍紋、蛙紋、魚紋等動物紋樣，都有其特殊的寓意。例如，狗紋在瑤族服飾中衣、裙、頭巾、腰帶等顯著部位以紅色、白色來表現，表現了歷史上狗是人類忠誠的朋友，在生活中也與人類相伴。通過對圖案歷史的追溯，可以讓學生對藝術形成、藝術寓意以及藝術表達有更深的理解。

（三）創設美術教學活動，提升學生的創造力

在教學過程中，在引導學生觀察瑤族服飾圖案，追溯圖案歷史之后，學生已經對瑤族服飾圖案有了初步的認知，此時可創設美術教學活動，讓學生發揮想象力和創造力，通過瑤族服飾圖案的紋理、線條變化特征，創造一件有瑤族圖案特色的工藝品，或是遵循瑤族服飾的圖案特點，繪制一個生活中常見的具有瑤族服飾圖案特點規律的圖紋。通過教學互動的開展，能夠讓學生發揮創造力，并且提升學生的創新意識。

綜上所述，瑤族服飾圖案融入中職學前教育中，有利于提升學生的學習興趣，開闊學生的知識視野，并且培養學生文化傳承以及愛國精神。因此在未來中職教育工作的開展過程中，應該全面探索類似的教育內容、教育方式，提升中職整體教育質量，促進中職教育更快、更好地發展。

參考文獻：

[1]馮柳.借鑒民族藝術 建構特色學科：白褲瑤服飾藝術在地方高校藝術設計課程中的運用[J].美術大觀，2013（8）：162-163.

[2]周國泉.本土民間美術資源在高校美術教學中的傳承與運用：以賀州學院美術學教學為基點[J].美術教育研究，2016（3）：146-147.