互聯網時代下獨立院校英文報刊選讀課程教學材料選取策略初探

高子琳

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?英文報刊選讀是我國高校英語專業的必修課之一，旨在培養學生閱讀英美報刊的能力，增強學生的跨文化意識并提高其英語水平和綜合素養。對獨立院校在互聯網時代下應如何選擇英文報刊選讀課程的學習材料進行了探索，同時關注學生的主觀能動性，力求選擇適合獨立院校學生的英文報刊文章，從而更有效地實現該課程的教學目標。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?報刊選讀;獨立院校;教學材料;選取

[中圖分類號] ?G642 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）27-0183-01

一、獨立學院報刊選讀課程教學材料的選用情況

根據《高等學校英語專業英語教學大綱》（2000），《英文報刊選讀》是許多高校英語專業開設的一門專業課，其培養目的是通過該課程的學習，培養學生閱讀英美報刊和雜志的能力，熟悉并分析英美報刊和新聞雜志的一般特點，分析報刊新聞雜志文章的

思想觀點、語言技巧及問題修辭等，從而進一步提高學生的閱讀能力和思想表達能力。

紙質教材在獨立院校的英美報刊選讀課程中占據著重要位置，如筆者所在院校所選用的北京大學出版社出版的第五版周學

藝和趙林主編的《英美報刊文章閱讀》。此教材在2004年和2011年被評為“北京高等教育精品教材”，屬“普通高等教育‘十一五國家級規劃教材”，其選材均源于英美主要報刊，如美國的《金融時報》和英國的《泰晤士報》，內容均符合我國國策，但是文章均是2005年至2012年期間發表的，因此時效性較差。此外，教材中的文章對于獨立學院的學生來說，生詞較多，篇幅較長，涉及的背景知識較多，如第五版《英美報刊文章閱讀》中第8課“經濟不振，難道08年大選是92年的翻版嗎”一文中，生詞表上生詞超過50個，背景知識高達46條。由于學生的基礎及主觀能動性的發揮有限，學生主觀上對該課程缺乏學習興趣與信心，這就降低了他們的學習積極性。文章難度大就使得該課程以教師傳授為主，學生的學習缺乏了探索性。

二、互聯網時代下英文報刊選讀教學材料的選擇

（一）有選擇地使用紙質教材

教師可以從紙質教材中選取時效性較強的文章，同時結合獨立學院學生的學習基礎，選取難度適中的文章進行講授。選材還需要兼顧不同的領域，如經濟、政治、體育等，確保學生能夠系統地掌握不同領域的報刊文章特征。此外，紙質教材還包括報刊。報刊類出版物具有時效性，可成為老師獲取教材材料的有效途徑。

（二）充分利用網上資源

互聯網時代給英語教學帶來了機遇，數字化教學資源給教師

提供了豐富的教學資源，有利于教師拓寬教學渠道。例如，美國的《華盛頓郵報》和《時代周刊》，英國的《每日郵報》和《金融時報》均有其官方網站，教師可以根據學生的興趣、時效性以及難易程度等選擇文章下載使用。與紙質教材不同的是，網上的資料需要教師仔細甄別，以免所選材料陷入碎片化、膚淺化和庸俗化。根據《教學大綱》，選材應涵蓋不同的領域，教師在自主選材時也應考慮到這一點。需要注意的是，所選內容必須符合我國國策。此外，所選的文章應具有新聞稿所特有的標題、導語等基本要素，要有鮮明的報刊文章語言特點。對于自選的文章，教師應搭配相應的練習，從而幫助學生鞏固所學知識。

（三）發揮學生主觀能動性

數字化資源的豐富性滿足了不同層次學生的需求，其趣味性

激發了學生學習的熱情和動力，根據這一點老師可以讓學生參與

到教學材料的選擇中來。教師可以在期初將全班學生分成若干小組，每個小組進行某一領域的報刊文章的采集，如經濟、政治、人口、科技等。所選文章應滿足上述教師選擇文章的標準：內容必須符合我國國策;具有新聞稿所特有的標題、導語等基本要素，要有鮮明的報刊文章語言特點，以幫助學生鞏固報刊文章的基本特點。每個小組應在課堂上對所選文章進行講解，包括詞匯、句子、背景知識等內容，這些準備工作有利于學生了解報刊文章的語言特點，拓寬其視野，同時可培養他們的團隊合作精神。另外，每個學生都要根據所選文章撰寫全英文的讀報摘記，作為他們期末考核的一部分。

總之，英文報刊選讀課程不同于英語泛讀等其他課程，一篇報刊文章涉及多種社會和文化因素，包含不同語言現象，具備鮮明獨特的語言特色，無論是對獨立學院的教師還是學生都是一項

很大的挑戰，因而教學材料的選擇非常重要。不倚重難度大、時效性差的紙質教材，不隨意挑選網上報刊文章，而是有標準地進行教學材料的選取，同時發揮學生的主觀能動性，讓其參與到學習材料的制定中來，才能有效幫助學生提高英文報刊的閱讀能

力，培養跨文化意識并提高其英語綜合水平。

參考文獻：

高等教育學校外語專業教學指導委員會.高等學校英語專業英語教學大綱[M].上海外語教育出版社，2000.