基于慕課的工程力學教學改革探討

李靈

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?工程力學作為高等理工科院校的專業基礎課程之一，是提高學生邏輯思維能力和計算能力的重要課程。隨著國家的進步，社會經濟的發展，人們越來越注重教學質量的提高和教學方法的創新。在今天這個互聯網時代，如何促進工程力學教學改革，提高教學質量是很多老師都在研究的一個課題。以基于慕課的工程力學教學改革為研究視點，從教學方法、教學措施等角度提出相應對策，對工程力學的老師有一定的參考價值。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?慕課;工程力學;教學改革;探討

[中圖分類號] ?G642 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）27-0175-01

工程力學是土木工程、工程管理、工程造價等專業的基礎課程，是提高學生分析問題和解決問題能力的重要課程之一。傳統的工程力學教學方法始終堅持以“教師為主導，教材為主線”，導致學生和老師之間缺乏交流溝通，在課堂上通常都是老師唱“獨角戲”，進而導致教學質量下降，教學效果不理想。所以，工程力學教學改革要從學生的實際情況出發，要求老師把理論知識和教學目標結合起來，不斷開拓創新，以提高學生的主觀能動性，注重培養學生的學習興趣，進一步提高學生分析問題和解決問題的能力。同時，教師要注重教學方式的創新，在教學實踐中充分尊重學生的差異性，把學生當作學習和思考的主體，注重引導學生樹立正確的學習方法。

一、進一步優化教學內容

工程力學是一門復雜的課程，并且和其他課程內容有一定的重復，導致這門課程的內容需要進行一定的優化。首先，工程力學這門課程需要一個全新的定位，進行一個系統性的梳理。其次，需要把工程力學這門課程和其他課程的重復內容整理出來，做一個科學的取舍。比如，在理論力學、材料力學、建筑力學等課程中找出和工程力學重復的內容，這樣會使工程力學這門課程更具有系統性和獨立性。除此之外，教師授課時要把教學內容和慕課緊密聯系起來，充分運用慕課的優勢，這樣不僅可以提高教學質量，還能增強學生對工程力學知識點的理解。在今天這個互聯網時代，各種教學理念和教學方法層出不窮，只有充分利用慕課的優勢，推進教學和慕課的融合，才能進一步提高學生的創新能力，豐富學生的知識系統。這是促進學生全面發展的重要途徑。隨著慕課的不斷改進和完善，現在已經具備了大量的優質教學資源。同時，工程力學作為高等本科院校的專業基礎課程之一，所培養的人才是社會主義現代化建設最需要的應用技術型人才，所以應該走在教學改革的前沿。

傳統的教材編排把理論力學和材料力學的內容分開，導致工程力學這門課程的系統性受到一定的影響。所以，基于慕課的工程力學教學改革應該把理論力學和材料力學緊密結合起來，以提升工程力學這門課程的系統性、完整性，進一步促進該課程更加模塊化、邏輯化。

二、創新教學方法

在傳統的工程力學教學中，很多老師只注重提高學生的計算能力，忽視了對工程力學相關理論的理解，導致很多學生雖然考試分數高，但實踐環節卻經常出錯，造成這種現象最主要的原因是我們的教學過程只注重提高學生的考試分數，對學生的考核方式只有考試，導致很多老師只注重完成教學任務，達到教學目標即可。除此之外，很多學校對工程力學這門課程在課時分配上相對較少，導致學生缺乏對這門課程的重視。所以，基于慕課的工程力學教學改革要改進教學方法，注重培養學生的學習興趣，同時還要充分發揮學生的主觀能動性，以激發學生的學習熱情。教師在教學實踐中首先要突出重要的知識點，可以進行多次講解，使得大部分學生能夠充分掌握重要知識點。同時，教師要引導學生樹立正確的學習方法，積極營造良好的教學氛圍，使得學生在一個和諧、積極向上的教學氛圍里學習。其次，老師要創設相應的情境，使得學生全身心投入到老師所創設的教學情境中，有利于迅速集中學生的注意力，提高教學質量，同時還能增強學生分析問題和解決問題的能力。

三、改革考核方法

傳統的工程力學考核方法主要是考試，并且只通過一次期末考試就決定學生的學習成績。為了進一步提高教學質量和學生的學習興趣，就要建立健全相應的考核制度。在考核學生綜合水平的過程中，把學生的平時表現、課堂作業完成情況、實訓成績、論文水平等綜合起來進行考核，具體考核方法可以參考以下標準：（1）學生的平時表現成績占20%，主要包括課后作業完成情況，課上積極回答問題可以適當加分。（2）實訓課成績占10%，主要考查學生的動手能力和實踐能力。（3）論文完成情況占20%，主要考查學生理論知識的運用能力、分析問題和解決問題能力，這是學生學習效果的重要體現。

四、結語

工程力學教學改革要從學生的實際情況出發，要求老師把理論知識和教學目標結合起來，充分利用慕課教學，不斷開拓創新，以提高學生的主觀能動性，注重培養學生的學習興趣，進一步提高學生分析問題和解決問題的能力，同時，老師要注重教學方式的創新。除此之外，工程力學這門課程需要一個全新的定位，進行一個系統性的梳理。其次，需要把工程力學這門課程和其他課程的重復內容整理出來，做一個科學的取舍。

參考文獻：

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[2]陳珺，盧進帥，趙毅山.基于應用科技型人才定位的工程力學教學改革研究[J].教育科學（全文版），2016（11）.