土木工程畢業設計教學改革探索

成珂，劉雨晴

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在土木工程專業的教學中，畢業設計是教學的最后一個環節，也是尤其重要的綜合實踐教學環節。主要探討如何運用教改來培養學生的綜合實踐能力、提高畢業設計的質量。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?土木工程;畢業設計;對策

[中圖分類號] ?G642 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）27-0173-01

一、引言

在各高校的教育競爭環境下，如何更多地培養出社會型人才成了各高校的重點研究方向。土木工程專業的畢業設計是綜合性和實踐性極強的最后一個教學環節，是理論與實際相結合的訓練階段，是深化、拓寬、綜合教學的重要過程，也是學生從學校走上工作崗位的一個過渡階段。學校對畢業設計這一環節的監督與把控成了尤為重要的工作，在畢業設計這一環節中可以培養學生收集與整理資料、設計與制定方案、繪畫制圖、軟件運用、撰寫論文等各種能力。

二、目前畢業設計中存在的問題

（一）畢業設計選題單一，忽視對學生自主創新能力的培養

畢業設計課題的選擇是畢業設計整個流程中最重要的一環，它直接影響畢業設計的質量。本專業的畢業設計題目種類由各指導老師制定，且布置的同類型題目大同小異，導致設計結果雷同、設計形式單一。對于設計題目的難度和分量沒有考慮學生能力和層次的差異，有可能導致能力強的學生產生輕視的態度，僅完成基本的設計要求，無法發揮其創造力;對于能力較弱的學生，復雜的結構讓其產生畏難情緒。兩者都不能滿足對學生能力施展的要求。

（二）缺乏資源檢索能力

要完成一份高質量的畢業設計，其前提是需要大量閱讀國內

外的文獻和規范知識。在本科生中大部分學生獲取知識的渠道僅來自于學校圖書館，很少有人知道查閱中文文獻和外文文獻的方式。土木工程的新規范在畢業設計中尤為重要，僅靠圖書館的資源是遠遠不夠的。閱讀面的狹窄也會導致學生思維的局限性，不利于創新。

（三）與指導老師交流的缺乏

學生在整個畢業設計流程中遇到的問題會很多，但部分學生缺乏與老師的交流，導致設計出現錯誤不能及時修改，設計不符合要求同時也耽誤進度，這也是影響設計水準的原因之一。指導老師缺乏對學生每個環節進度的把控，也會使得學生用最后的期限潦草地完成所有任務，導致設計的結果不盡如人意。

（四）管理力度不夠

在學生做畢業設計的這段時間里，學校并沒有課程安排，導致大部分學生沒有時間觀念，生活狀態懶散，學習效率低下。還有學生只花較少的時間完成畢業設計，剩下的時間用于找工作，導致畢業設計的質量較差。

三、提高畢業設計質量的對策

（一）科學合理選題

指導老師所設計的題目需要符合工程實際，并要求經過修改和提煉，能把握難度和工作量。對于指導老師提出的題目，學院需要進行審核和篩選，以畢業設計題目的創新性、實踐性和工作量為篩選原則，選出合適的題目。學生也可以根據自己的興趣自擬題目，但要通過老師的審核，符合要求后方可執行。

（二）開設資源檢索課程

在畢業設計開始前期，學院可設置一門資源檢索課程方便學生了解獲取資源的渠道，使學生也能接觸國外最頂尖的新設計理念，激發學生的創新思維能力。有利于畢業設計內容的多樣性、結構的創新性。

（三）設置指導小組

由于指導老師指導的人數較多，大部分學生存在疑難問題得不到及時指導的情況，可采取成立指導小組這一措施，由3～4位講師及講師職位以上的人員組成，每人最多分配3位學生，這樣使得交流更加高效，也能節約學生尋求幫助的時間，縮短完成畢業設計的周期。

（四）加大管理力度

學校方面在這方面應當加大管理力度，出臺相應的文件，明確規章制度。對于指導老師，應嚴格考核指導時間和次數，限制教師指導的人數，確保設計成果的質量;對于學生采取畢業設計成績與紀律考核掛鉤，并量化評定標準，成績不合格的學生將執行延期畢業等措施。

四、結語

畢業設計是一項綜合性的教學實踐活動，是檢驗學生運用所學知識發現問題、分析問題和解決問題的能力，培養學生實踐能力和創新精神的重要手段。加強畢業設計指導方法的改革和實踐是一項意義重大的工作，準備充分、計劃周密、管理到位、選題合理、指導科學、考核全面是提高畢業設計質量的有效途徑。

“工程教育改革，卓越工程師培養”，實際上是在當前國際優秀人才競爭更加激烈的情況下，國家對高校人才培養提出的更高要求和標準。因此，高校任重道遠，需追求更高的目標，除了搞好畢業設計這一重要教學環節外，還要努力建設好其他教學環節的質量與創新工作，將整個本科教育提升到高水平，培養更多社會滿意的、完全達到標準的優秀人才。

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