基于就業能力為導向的高職體育教學改革探析

歐美平

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?高職體育教學是高職院校教育教學的重要組成部分，它對大學生的個人發展起著非常重要的作用。以就業能力為導向的體育教學改革，不僅可以提高學生的體育能力，而且可以提高學生適應社會、參與就業的能力。針對當前高職院校體育教學現狀，基于就業能力為導向的體育教育改革的必要性，提出了一些體育教學方面的改革策略，希望能給新時代下的高職體育教學改革提供一些有益的參考。

[關 ? ?鍵 ? 詞] ?高職院校;體育教學;就業能力;導向;改革

[中圖分類號] ?G642 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）27-0168-01

進入21世紀以來，我國的經濟得到了快速穩定的發展，人民生活水平也由此不斷提高，并且在國家大力發展職業教育的宏觀政策推動下，國內的高職院校也迅猛發展起來。在這種背景下，高職院校的教育教學也越來越為人們所重視。而體育教學作為高職院校教育教學的重要組成部分，也應該適應時代和社會的發展。鑒于此，本文就以就業能力為導向的高職體育教學改革問題進行分析和討論，希望能給高職體育教學新模式提供一些啟發。

一、目前高職院校體育教學改革現狀

（一）教學觀念模糊，目標不明確

雖然高職院校也非常重視體育教學的發展，可現實卻存在很多問題。就教學觀念來說，非常模糊不清，教學考試是否是唯一的教學目的，學生的就業需求能否被擱置一邊等。落后的教學觀念不但會影響教師的體育教學，也會影響學生的綜合體育

素質。

（二）教學模式滯后，內容片面

傳統的教學模式依然在高職院校體育教學中占據主導地位，體育課程內容陳舊，缺乏與學生就業相關的實用性內容，沒有職業特色。教師授課多以講解、示范為主，然后學生分組練習。這自然使學生的學習興趣下降，難以提高自身的就業能力。

（三）教學評價體系不健全

目前高職教育中，體育課程的考核與評價方式比較單一化，不夠全面，基本就是平時出勤成績加最終技能考核成績。這種考核忽略了學生過程性學習的特色，沒有把學習期間的進步幅度、學習態度列入考核范圍。這種單調的評價方式難以衡量學生的真正素質。

二、高職體育教學改革以就業能力為導向的現實意義與必

要性

（一）傳統的體育教學一般都是按教學大綱統一進行的模式，忽視了學生不同專業間的區別和個體的差異，弊端眾多

若以就業能力為導向進行教學改革，不但能使學生適應自己的專業需要和個性發展，還有助于提高自身心理健康水平，增強社會適應能力，同時也能促進老師和學生間的互動，互相提高自己的專業水平。

（二）高職院校培養的是綜合性人才，同時也必須是適應當今社會發展的實用性人才

擁有健康的體魄和心態，才能適應生產、建設、管理、服務等一線崗位的能力需求。身體素質作為職業能力的一種，也是學生在高職教育中必須得到培養和提高的。

三、基于就業能力為導向的高職體育教學改革策略

（一）明確基于就業為導向的教學目標，樹立具有職業特色的教學理念

對大多數高職院校來說，體育是基本課程，培養學生的基本體育素質。要改革體育教學課程，首先必須明確要以就業能力為導向。針對不同的專業開設不同的課程，讓學生掌握不同的體育技能。而這個體育技能是符合其工作實際的，能提高其就業能力。學校要轉變陳舊的教學理念，創立新的以就業為導向的新理念。體育學應以專業為基礎，改變舊有的思路，安排好課程，不但要教會學生基本的運動技術，而且要把體育人文精神貫穿其中，讓學生不但增強了身體素質，也提高了自身的人格素養和心理品格。使新的高職體育教育體現出專業特色、就業能力以及人文價值觀。

（二）構建以就業為導向的高職體育教學模式，合理改革體育教學內容

傳統的高職體育教學多是“填鴨式”教學，方法陳舊，學生興趣不濃，教師應該多采用新方法，多利用新的現代教育技術，激發學生學習的主觀能動性。根據學生的職業發展方向，為其提供更多的選擇，迎合學生的個性需求。在基于就業的教學模式改革中，可以嘗試打破傳統的以班級為單位的上課模式，給學生充分的自主權，根據自己的具體專業和興趣來選擇不同的體育項目學習。安排教學內容時，可以根據學生的職業范圍和工作特征，比如工作時是站立的還是移動的，或是伏案操作，甚至是兼有之的綜合性操作，選擇相應的體育項目來學習。在這樣的學習模式下，學生就會積極地參與到體育知識和技能的學習中來，為以后的就業打下堅實的基礎。

綜上所述，當今高職院校的體育教學改革應當以學生的就業能力為導向進行改革，以體育教學為學生就業服務為宗旨，教師應當結合學生的專業特點，不同的專業制定不同的教學方案，因材施教，開展多樣化、豐富多彩的體育教學活動，讓學生的綜合素質得到提高。一個不斷改革、不斷完善自身的體育教學，是能夠提高學生的就業能力的，同時也是有利于學生以后職業生涯可持續發展的。

參考文獻：

[1]姜健.構建以就業為導向的高職體育教學新模式[J].職業時空，2016（3）：51-53.

[2]剛良.探討以就業為導向的高職體育教學改革[J].科技資訊，2016（4）：75-76.