淺談我校《汽車美容》校本教材編寫思路

黃錚

[摘 要] 隨著我國新課改的深入發展，教育模式及教學理念得以革新，為提高教學質量，提升學生核心素養，廣東省江門市第一職業高級中學積極編撰校本課程教材，通過對汽車美容校本教材編寫的目的和思路進行總結，為繼續開發出適合自己學校特色的校本教材提高該專業教學質量提供依據。

[關 鍵 詞] 汽車美容；校本教材；編寫思路

[中圖分類號] G714 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0180-01

在中等職業教育中，依據本校學生的特點以及學校自身條件，開發適合學校自身辦學特色和理念的教材，有利于教師根據市場需求在課堂上靈活運用，提高教材的前瞻性、靈活性及實用性，有效推動中職教育改革。中等職業教育的目的是為社會培養“拿來即用”的應用型創新人才。教材是教學活動的基礎，對教材的引進、開發旨在提高學生學習的積極性、主動性，發揮學生的個性特長。除了引進國家及地方統編教材，中職學校開發建設反映本地區、學校和學生差異性的校本教材顯得尤為重要。

一、教材編寫的指導思想和目的

所謂校本教材主要是指教師結合本校教育資源和教育特色，以提高人才核心素養為導向，以構建高效課堂為基礎，以落實教育目標為出發點，注重市場反饋與滿足學生需要的學校自主開發的教材資源。國家及地方統編教材難以適應地方需求和社會快速發展變化。校本教材開發有效彌補了統編教材開發的不足，使教學目的、教學任務更符合學生自身實際，培養出更貼合社會需求的技能型、復合型人才。

中等職業學校專業課校本教材開發的核心意義是滿足社會職業崗位的需求。據統計，買車費用只占用車費用的25%，汽車后市場消費占到70%，而美容養護消費則占30%以上，而我國汽車保有量截止2017年已達2.17億輛，汽車保有量的增長促使汽車后市場的快速發展，汽車美容美護作為汽車后市場主體產業，市場前景廣闊。汽車美容養護消費已逐漸成為車主日常消費，而消費者對汽車美容美護行業的專業性也不斷提高，使之對汽車美容美護專業技術人才和管理人才需求大量增加。

但是現在我校所采用的汽車美容教材無法適應當前美容美護的發展，背離了培養適合市場需求的實用型創新人才的教學理念，不能體現學校的辦學宗旨。另外，現有教材中所使用的設備較為落后，造成書中描述的內容不符合實際應用。因此根據市場和學校實際情況，自主開發《汽車美容》的校本教材勢在必行。針對現實中出現的新崗位、原有崗位規格變化的要求開發適合我校的教材，具有靈活性、開發性的特點。

二、教材編寫的思路和過程

（一）企業調研

通過深入企業調研，了解企業對該崗位的要求。增加校企合作，著力解決企業所需人才與學校培養人才的差異，邀請企業專業人才參與到校本教材的開發、編制和授課中來。教師要到企業中跟蹤學習，掌握企業人才需求方向，深入把握市場發展動向，使校本教材適合當今需求和未來發展。

（二）收集教材所需要的素材

根據企業調研情況和學校實際設備情況，設計4～5個與企業崗位結合緊密的教學項目，以這些教學項目為依托，制訂校本教材的教學內容和實訓項目。

（三）完成教材的編寫

將本課程的教學任務按照項目進行劃分，以具體項目教學，更貼合市場實際，讓學生的專業知識學習和實訓操作學習與市場“零距離”接觸。充分激發學生的學習興趣和熱情，達到良好的教學效果。

（四）教材實踐

依據校本教材制訂新的教學計劃和課程標準，實現校本教材和教學實踐的有機融合，積累教學內容和教學資源。通過一個學期的教學探索，對項目化課程教學實施進行一定的補充和總結，在教學過程中不斷改進，形成一套完整的教學評價和總結體系。

三、教材編寫的創新想法

（一）通過對已有教學資源的分析研究，取眾家之所長，同時結合企業調研及企業提供的相關資料，提升教學內容的實用性，使學生真正能學以致用，滿足汽車美容美護企業的崗位需要，適應日新月異的行業發展，實現企業“拿來即用”。

（二）教學方法的改進。我們所選擇的教學方法、所編寫的校本教材，應該是面向中職學生就業崗位群、崗位技能要求的，并把與崗位有關技能用最為通俗易懂、深入淺出的方法展示給學生。

在中等職業學校中，開展校本教材開發，更好地滿足社會職業崗位的需求，有利于鞏固和提高教師的專業知識，有效提高汽車美容美護專業的教學質量，秉承學校培養實用型創新人才的教學理念，提高學校辦學的可持續性，推動中等職業教育改革。

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