論模仿電影英語橋段培養(yǎng)英語聽說能力的方法

陳偉

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?聽說能力的培養(yǎng)最近幾年在英語學(xué)習(xí)中受到普遍重視。如何有效地促進英語聽說能力的提高成為一個重要的課題。英文原聲電影作為當前大學(xué)英語教學(xué)中一種重要教學(xué)手段，越來越受到廣大師生的重視。它能彌補傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)的不足，通過對英語臺詞的學(xué)習(xí)，有效擴展學(xué)生的詞匯量，加深大學(xué)生對西方文化的了解和認識，并最終提高大學(xué)生的英語聽說能力。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?英語電影臺詞;模仿;現(xiàn)存問題;作用;聽說能力

[中圖分類號] ?G642 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻標志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）27-0118-01

英語電影的“真實環(huán)境”為英語學(xué)習(xí)者營造了國外逼真的語境和現(xiàn)實的跨文化內(nèi)容，而作為電影中語言的載體——英語電影字幕為英語學(xué)習(xí)者提供了一個最地道、最新鮮的語言表達平臺，有效促進英語聽說能力的提高。借助英語字幕學(xué)習(xí)有多種方法，而模仿是短期內(nèi)提高學(xué)生英語聽說能力最快的方法之一。

一、模仿英語橋段過程中存在的主要問題

（一）沒有明確的目的

對于英語學(xué)習(xí)者來說，豐富的英語電影內(nèi)容會引起他們對英語學(xué)習(xí)的極大興趣，但如果沒有設(shè)立明確的學(xué)習(xí)目標，就會很難堅持下去。模仿過程需要反復(fù)訓(xùn)練，是一個費時費力的過程，如果目標不明確，就不會有堅持下去的動力和勇氣。看不到階段性的成果，就不會進行第二段的模仿學(xué)習(xí)。所以目標是核心，是在語言學(xué)習(xí)開始前必須樹立的旗幟，它會引導(dǎo)語言學(xué)習(xí)者慢慢發(fā)現(xiàn)模仿的樂趣，從中收獲語言學(xué)習(xí)的能力。

（二）不適當?shù)哪７聵蚨?/p>

一般的英語學(xué)習(xí)者會根據(jù)自己的喜好選擇電影片段，而往往他們選擇的片段缺乏適用性。在各類電影題材中，有些影片的語速非常快，或者電影中的臺詞不適合滲透到生活當中應(yīng)用，缺乏實用性。在學(xué)習(xí)英語的過程中，英語學(xué)習(xí)者往往無法達到他們真正想要的目標，其中一個主要原因是英語學(xué)習(xí)和使用分開。因此，決不能盲目地根據(jù)個人喜好選擇模仿的橋段。

（三）不恰當?shù)挠?xùn)練方法

模仿是一個漸進的過程。一些急于求成的學(xué)習(xí)者往往盲目地進行模仿，不注重方法，造成事倍功半的效果。恰當?shù)挠?xùn)練方法應(yīng)該基于電影人物的語速、聲音變化和話語內(nèi)容等因素。一般來說，英美人日常的語速在150W/M（words/min），對于初學(xué)者來說，如果不分析語音、語調(diào)等語言特征，只為“趕上”角色語速是錯誤的模仿方法。另外，英語中存在多種口音，許多英語學(xué)習(xí)者忽視口音節(jié)奏感，或者錯誤地重讀或弱讀都是不可取的，例如，電影《傲慢與偏見》整體上是真正的英國口音，如果對英國英語發(fā)音和語調(diào)沒有正確的分析，那么就很難駕馭模仿的英語橋段。

二、通過模仿英文電影橋段提高聽力和口語能力的方法

（一）選擇適當長度和內(nèi)容的電影橋段

首先，相對較好的模仿材料應(yīng)該具有適當?shù)臅r長和恰當?shù)膬?nèi)容。選擇合適長度的橋段是英語學(xué)習(xí)者首先必須做的工作。一般的電影時長在90分鐘左右。這90分鐘的電影中會存在各種各樣沉默的畫面或者冗長的打斗場景等不適合語言模仿的橋段。對于學(xué)習(xí)者來說，選擇時長和時機至關(guān)重要。一般來說，初學(xué)者的模仿橋段不要過長，一般不要超過5分鐘，等語言內(nèi)化為自己知識儲備的一部分時，再進行下一個環(huán)節(jié)的橋段訓(xùn)練，再根據(jù)遺忘曲線及時溫故。當然，被選中的橋段應(yīng)該飽含豐富的語言對話交流或者個人獨白。模仿橋段的選擇一定要言之有物，一定是適合語言訓(xùn)練和表達的，所以橋段的內(nèi)容要嚴格篩選。

（二）模仿前準備活動

準備活動的目的是幫助英語學(xué)習(xí)者更好地理解電影語言的內(nèi)涵，為之后的語言記憶作鋪墊。通過閱讀電影簡介、電影關(guān)鍵詞和背景知識來構(gòu)建電影的整體概念，對于理解臺詞很有裨益。了解電影的整體概念之后，接下來第一項任務(wù)是翻譯，在這個過程中反復(fù)推敲自己的翻譯與原字幕翻譯的差別，做到不盲從。

（三）角色扮演和配音

角色扮演是重現(xiàn)電影場景和模仿的一種有效方法，它可以加強對內(nèi)容的理解。英語學(xué)習(xí)者可以自愿組成學(xué)習(xí)小組，根據(jù)電影內(nèi)容進行角色扮演，再現(xiàn)電影場景，以此加深印象。另一種方法是配音英文電影。在配音英語電影時，英語學(xué)習(xí)者可以使用電影的一些橋段來進行復(fù)合配音，將配音的成果與其他小組成員進行分享并糾錯，再下一次錄制時進行更改。如此反復(fù)，直到接近電影原配音。

通過模仿英語電影橋段提升英語學(xué)習(xí)能力的方法，總體效果是向好的，但有些細節(jié)還需要進一步的推敲，進一步落實推廣的可行性。例如，角色扮演和小組討論中，通常是頂尖的英語學(xué)習(xí)者主導(dǎo)交流。雖然“配音”過程是一項有效的輔助項目，但對于發(fā)音和語調(diào)不佳的英語學(xué)習(xí)者來說，短期內(nèi)很難跟上電影字幕的語速，長此以往會失掉對配音的興趣。但跟大部分英語學(xué)習(xí)的方法一樣，英語電影橋段模仿也不是一蹴而就的，學(xué)習(xí)者需要在整個訓(xùn)練過程中樹立階段性的目標，不斷地建立自信，訓(xùn)練的效果才會凸顯。

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