淺談中職機電技術應用專業實訓教學現存問題及對策

孔祥坡

[摘 要] 隨著國內經濟的快速發展，社會主意現代化建設日益加深，機電實業也得到了廣泛應用。在這樣的狀況下，中職機電技術應用專業學生與日俱增，而這也就引發了公司對人才的需求越來越高。所以，這就需要中職院校在對學生的教育過程當中，能夠發現自己的不足，提高學生的實操能力，使其能夠更好地符合工作崗位，為國家的經濟發展，貢獻自己的一份力量。

[關 鍵 詞] 機電技術應用；實訓教學；問題；對策

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0100-01

一、中職機電技術應用專業在實訓教學中存在的問題

（一）教學方法的單一性，教學理念的落后性

當前，我國傳統的教育理念根深蒂固，教學模式固化、死板，教師在教學過程中也按照老模式執行，雖然說模式化的教育方式很穩定，但是也限制了我國教育的創新，而畢業生也只是死板接受一些知識，動手和實踐能力被大大限制，不能讓畢業生更好地符合自己的工作崗位。大部分的教師在教學過程中，輕視實踐、重視理論，所以實訓教學的課程少，而且在實訓課程當中，學生并不能夠將實際操作轉化成為本能，只是知道這個工序是怎樣的模式、怎樣的結果。而很多教師也只是照本宣科，非常缺乏實際操作經驗，所以也并不能很好的對學生進行教導。這種思想下，學校也不會及時維護和更新實訓的設備，致使設備落后，很難滿足教學的需要。

（二）中職學生的素質普遍不高

我國大力發展素質教育，學院大量擴招讓很多學生能夠有機會走進更高的學府，在這種大模式下，中專學院也為了順應國家的政策計劃，隨著整體形式的發展，進行擴招勢在必行。所以在這個過程當中，更多學生也能夠很輕松地進入中專院校，但是卻無法適應學校的教育教學。本身機電專業對學生的動手動腦能力的要求很高，而學生素質卻較低，在理論課上不能跟隨老師的思路，接受老師傳授的內容，那么，學生在實訓課中進行實際操作時，也無法完成學習，即使畢業也無法滿足社會對機電專業人才的需求。

（三）教學實訓安排不合理

現階段很多中職院校都沿用陳舊版本的書籍資料，其內容陳舊老化，并不能跟隨現代化進程，很多知識都是舊有的，并不具有實用價值。而在以往的教學當中，教師照本宣科，給學生演示后并不會進行深入教導，學生也只會不斷練習。這樣的實訓課程也太過簡單，并不能形成系統的知識體系。

二、建立以工作為導向的專業實訓模式，解決教學中的不合理部分

基于中職機電技術應用專業在實訓教學中存在問題展開分析，以促進中職學生在畢業后能夠更好地就業。

（一）豐富教學模式，改善傳統理念

想要改變我國中職學院的教育現狀，首先就需要教師改變傳統的教學理念。知識是每時每刻都在改變進步的，而教師也需要不斷，在保證教學質量的基礎上，不斷提高學生對知識的理解。校方也需要對教師進行技術培訓，擴充其知識面；同時，在不斷的學習理論的基礎上，校方需要安排教師深入生產加工之中，詳細了解每一道工序，讓他們都了解機電生產中會遇到的問題、解決方案以及為什么這樣解決。

（二）調動學生的學習興趣，提高學生的學習熱情

為了在上課過程中能夠吸引學生的眼球，使學生自愿融入學習當中，教師可以在教學過程中融入多元化的教學模式，充分利用多媒體等教學手段以提高學生對學習的興趣。而且形象具體的幻燈片能夠讓學生更直觀、清晰地了解設備、材料以及工作方式。同時在學習當中建立小組以形成競爭，互相學習，以帶動學生自覺參與到學習之中，提高學生對學習實踐的熱情。

（三）加強實訓的基礎設施，合理安排實訓課程

隨著社會經濟的快速發展，對機電人才的需求以及要求也越來越大，所以實訓課程的重要性可想而知。而現階段我國中職院校的實訓設備并不能跟隨時代的主流，學生也無法對新型設備進行了解。對此，校方應多引進些不同型號、不同專業的生產設備，以工程項目為主體，從多方面訓練學員，讓學院畢業后能夠對機電工程專業有更深入、更實際、更系統的了解。并且，增加學生的實訓課程數量也尤為重要。讓學員能夠更多的進行實訓，加強學生的動手實踐能力，在作業中找到自己的不足加以改進，這會為國家機電事業提供更多實際的人才。

隨著社會主義現代化的進程不斷加深，國內對技術性中級人才越來越缺乏，如何為國家企業輸送更多的人才已經成為各大中職業院校的首要問題。而企業在招收員工時也更傾向于擁有證書且綜合素質更高的人員。本文主要提出了中職機電技術院校在教學實踐當中存在的一些問題，以及一些解決方案，僅希望在未來我國能夠出現更多經驗豐富、愛國奉獻的藍領。

參考文獻：

李鳳龍.中職機電技術應用專業實訓教學現存問題及對策[J].佳木斯職業學院學報，2016（6）：50-52.