關于高職物流管理專業人才培養模式的思考

余雷

[摘 要] 隨著社會的進步和經濟的發展，我國物流行業也獲得迅猛的發展。在這樣的背景下，物流行業對人才的需求量也越來越大，對人才的質量要求也越來越高。作為一個為社會各個領域培養和輸送實用型人才為主的培養基地，高職院校對這一發展現狀和趨勢要有一個清楚的認識，加強對物流管理人才的培養，制定科學的人才培養模式，促進物流行業和社會經濟的可持續發展。

[關 鍵 詞] 高職；物流管理專業；人才培養模式

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0099-01

作為一個新興的專業，物流管理專業起步比較晚，對于物流管理人才培養模式的制定還處在一個初步的探索階段。就目前物流管理專業畢業學生就業情況來看，整體狀況不容樂觀，大多數還只是停留在作業操作崗位。為了促進我國物流行業的健康可持續發展，高職物流管理專業必須要根據市場需求、時代需求科學構建物流管理專業人才培養模式，為物流行業輸送更多高水準、高素質的物流管理人才。

一、明確物流管理專業人才培養目標

要想構建科學的物流管理專業人才培養模式，必須要有一個明確的人才培養目標，為人才培養模式的制定和落實提供可靠的參考依據。隨著社會的進步和經濟的發展，物流企業的規模在不斷擴大，經營范圍和服務內容也在不斷更新，高職院校在制定物流管理專業人才培養模式的時候，應當充分考慮市場需求和社會需求，在這個基礎上制定人才培養目標[1]。只有基于這個基礎制定人才培養目標，才能確保培養出來的物流管理人才是用人單位所需要的實用型人才。新時代的物流管理人才不僅要掌握物流管理專業基礎知識，還要掌握國際化和現代化的物流管理知識，對物流工程的實施也要做到有效。除此之外，在信息化時代下，現代的物流管理專業應用型人才還要掌握信息管理知識和技能。另外，基本的金融常識和法律常識以及物理企業財務管理知識也是必須要具備[2]。這樣的物流管理專業學生在畢業后才能很好地勝任并適應物流企業、交通運輸業等相關崗位的工作。因此，高職院校物流管理專業在制定人才培養目標的時候，應以就業為導向，對人才培養目標進行設置，這樣既能促進物流管理專業學生的可持續發展，又能為我國的物流行業輸送更多實用型物流人才。

二、創新物流管理專業人才培養方式

受教育大環境和傳統應試教育觀念的影響，目前還有很多的高職物流管理專業教師在實際教學過程中采取灌輸式教學方式進行教學。這種教學方式雖然看似給學生傳授了很多的物流管理專業知識和技能，但是真正被學生掌握和吸收的知識和技能卻少之又少。因此，在新時代下，高職院校物流管理專業教師在實際教學過程中當積極更新教學觀念，摒棄傳統的灌輸式教學模式，結合物流管理專業人才培養目標使用科學的人才培養方式，比如小組合作教學法、探究式教學法、任務驅動教學法等各種教學方式，最大限度地滿足學生的學習需求，將學生塑造成能夠適應社會和時代發展需求的現代化人才。除此之外，物流管理專業教師在教學中不僅要重視理論知識的教學，還要加強對學生實踐操作能力和創新意識的培養[3]。只會“紙上談兵”的人才在這個社會已經不受用人單位喜歡，即使走上工作崗位也難以得到重用。綜上兩點，筆者認為，高職院校物流管理專業教師在實際教學中可以采取校企合作教學模式進行物流管理專業人才的培養。這是一種學生、學校、企業三方共同參與的教學模式，由企業給學生提供頂崗實習的崗位，讓學生將自己在課堂上學到的知識和技能應用到實際操作之中。在課堂上，學校教師對學生進行教學，在企業中，由資深的員工或者管理人員對學生進行指導。在這樣的背景下，學生的理論知識不斷豐富和深化，實踐能力和創新能力也得到有效的鍛煉和培養。

三、鼓勵學生參加資格證書考試

對高職院校物流管理專業的學生而言，在畢業后有很多就業方向，而不同的崗位對學生的能力有不同的要求。為了提升就業競爭優勢，教師應鼓勵學生積極參與各種資格證書考試，不斷提升自己的硬實力和軟實力。雖然資格證書并不能完全代表一個人的能力。但是，一方面，資格證書是物流管理專業學生在今后求職中的敲門磚。另一方面，在資格證書考試過程中，學生需要看大量與物流管理專業有關的書籍、資料，而且學生在備考過程中學習態度積極主動，所以吸收知識的效率非常高。在這個過程中，學生的視野不斷擴大，掌握的基礎知識越來越豐富，也越來越扎實。對學生而言，備考資格證書考試過程是一個提升自己、豐富自己、鍛煉自己的過程。因此，教師要鼓勵學生根據自己的需求參加資格證書考試，為學生的全面可持續發展奠定良好的基礎。

綜上所述，要想科學構建物流管理專業人才培養模式，高職院校必須針對物流管理專業教學進行深化改革，從思想觀念、教學內容、教學方式等多方面進行改革，突出學生的個性發展和實踐能力的培養，使學生就業質量好、就業效率高。

參考文獻：

[1]李文生.高職院校物流管理專業人才培養模式改革與實踐研究：以江門職業技術學院物流管理專業為例[J].物流科技，2013，36（11）：107-111.

[2]鄧小明.高職物流管理專業人才培養中存在的主要問題與對策[J].物流科技，2009，32（3）：91-93.

[3]戴裕崴，章建新.項目導向的高職專業人才培養方案設計：以高職物流管理專業為例[J].職業技術教育，2009，30（2）：30-31，43.