關于中等職業學校“數字影音后期制作”技能大賽培訓方法思考

石立峰

[摘 要] “普通教育有高考，職業教育有技能大賽”。中等職業教育以技能競賽為抓手，突出中等職業學校學生技能訓練，形成“人人參與，校校比賽，層層選拔”的工作機制，對促進中等職業教育質量提升具有重要意義。

[關 鍵 詞] 技能大賽；訓練；數字影音后期制作

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）21-0097-01

“十九大”報告中提出要大力弘揚勞模精神和工匠精神。作為中等職業學校學生，對專業技能掌握就要求精益求精，精雕細琢。近些年來，省、市、縣舉辦中等職業學校技能大賽，以賽促學，以賽促練，對促進學生技能水平提高有很大幫助，對提高學校辦學質量具有重要意義。筆者結合中等職業學校“數字影音后期制作”技能大賽訓練略談幾點看法。

一、中職學生計算機操作能力現狀分析

在21世紀，信息技術得到了快速發展，計算機應用已經滲透到了社會的各個領域，被不同行業的人所使用。作為中職學生，能利用計算機進行網絡聊天、網絡購物、網絡娛樂。但是他們對計算機軟件和硬件基礎知識掌握很少，對計算機基本工作原理、基本圖形圖像處理軟件和字處理軟件等內容沒有系統掌握。

針對中職學生實際情況，如何培訓學生在“數字影音后期制作”技能大賽中取得好成績，我從以下幾方面進行探索思考。

二、制定科學合理的培訓計劃

要在規定時間內完成學生訓練，指導教師必須有明確的培訓計劃。明確每一個階段學生需要掌握的技能目標、需要的課時數和考核標準。

三、研究分析案例，培養專業興趣

興趣是學習的最大動力。為了培養學生對“數字影音后期制作”專業的興趣，組織學生觀摩優秀作品，分析研究優秀作品的制作技巧，創作思路，配色、畫面布局。對精彩特效片段，老師指導學生制作。通過這種方法，提高了學生軟件的操作速度，訓練了綜合能力，激發了學習興趣。

四、熟悉軟件操作，夯實技能基礎

“數字影音后期制作”技能大賽用到的軟件主要是Premiere、After Effects、PhotoShop等軟件。通過訓練圖像修復、摳圖、調色、素材合成等技法，讓學生掌握PhotoShop圖像處理軟件；針對Premiere和After Effects軟件，通過基礎案例訓練，讓學生掌握圖層操作，關鍵幀設置、文字特效、視頻遮罩、視頻特效。只有熟練掌握軟件操作，在賽場上才可以準確、快速地設計出優秀作品。

五、實戰模擬，綜合提高

近年“數字影音后期制作”技能大賽，都是明確比賽主題，讓參賽學生在規定時間內完成作品腳本設計、特效設計、字幕制作、視頻剪輯等。但是部分學生因為心理素質弱，在賽場上沒有發揮出應有的水平，影響作品質量和得分。指導教師可以通過以下方法加強學生的心理素質訓練。

（一）賽場情景模擬

為了訓練學生心理素質，指導教師可以利用任務驅動教學方法，模擬技能大賽環境，邀請評委老師參加。選定比賽主題，提供素材，讓學生在規定時間內完成作品設計，然后按照大賽評分標準考核。最后指導教師幫助學生分析作品，發現作品存在的問題，指出比賽過程中需要加強和改進的薄弱環節。

（二）設置比賽環境障礙

歷屆大賽易出現的問題，如在比賽過程中出現死機、文件丟失等問題，最后影響作品保存，出現此類問題原因是因為學生缺少臨場應變能力。指導教師在日常訓練過程中可以故意設置比賽障礙，比如顯示器斷電、鍵盤故障、死機等問題，讓學生自己克服解決，同時讓學生養成隨時保存文件的好習慣。

中等職業學校技能大賽是一個綜合能力的比賽，考場上比的是學生的專業能力，考場下賽的是指導教師的培訓水平。作為指導老師，只有嚴格要求學生，嚴格執行培訓計劃，面對訓練中出現的新問題，和學生一起分析，一起克服，一起成長，一起收獲一份成功。

參考文獻：

[1]張凡.After Effects CS4中文版基礎與實例教程[M].機械工業出版社，2011.

[2]李濤.Adobe After Effects CS4高手之路[M].人民郵電出版社，2009.