如何提高中職學校機械基礎教學的實效性

徐長勝

[摘 要] 中職作為現代教育體系中的重要組成，對我國技術性人才的培養發揮了積極作用。在中職學校，提高機械基礎教學的實效性是教學的關鍵，需要教師與學校多方進行思考。正是針對中職教學中機械基礎教學的實效性，提出了一些觀點與看法，為中職教育中的教育改革與創新提供一些嘗試，貢獻力量。

[關 鍵 詞] 中職；機械基礎；實效性

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）30-0156-01

中職機械專業的教育中，機械基礎課是學生學習的專業基礎課程。面對這樣一門重要的專業基礎課，教師需要在日常的教學中不斷思考與研究，抓住這門課與其他課程的不同點，緊緊依靠教材，讓學生理解掌握知識，能夠將知識在生活中得以應用，大力提高課程知識的實效性，這同時也契合中職學校教育的目標要求。接下來，本文就針對機械基礎教學提出關于促進實效性的一些方式方法。

一、大力細化基礎內容

隨著現代教育的不斷推進，教育的形式越來越多，從九年義務教育到高中教育，還有高等教育與中職教育等等，這些部分都極受關注，本篇文章提及的中職教育是順應社會的不斷發展所產生的，也符合社會對人才的需求，滿足了在機械方面的技術改進與革新。正因如此，隨著科技的不斷發展，像CAD繪圖、計算機輔助繪圖、計算機解析法分析等知識，也隨著時代的進步不斷改進，教師應在日常教學中將知識不斷細化，方便學生的理解與掌握，在講解關于機械基礎的課程中，教師要細化基礎內容，便于在課后學生進行復習鞏固，也能夠讓學生產生不斷探索、自主學習的興趣。

例如，在講解關于凸輪結構的內容時，教師要在課前充分做好有關工作，明確讓學生最終學會的目標所在。在講解這一課的時候，要充分做好準備，為學生呈現出一些凸輪結構的圖片及在生活中應用的例子，讓學生在直觀上有了解，接下來，教師要從以下幾個方面細化內容，通過自己細化的內容向學生進行講解，讓學生明白“凸輪的定義是什么？”“凸輪機構是如何理解的？”“凸輪機構在實際應用的工作機理是什么？”針對這樣清晰化的目標，教師再進行講課，不僅使得課堂條理更加清楚明了，而且學生易于理解，可以在雜亂的知識之中理清楚思路，利于后續內容的開展。

二、增進記憶課程要點

機械基礎在中職學校的教育中主要是讓學生掌握以下三個部分的內容，一是機械轉動，二是機構，三是液壓傳動。這三部分內容都是屬于理論性的知識，在教師授課的過程中，學習課堂難免會有點枯燥，部分知識在理解的時候還會比較困難。在學習之后，學生難以將理論知識投入實際的應用之中，在解答相關問題的時候也比較棘手，這其中的原因比較多，本文先分析知識掌握這個原因，俗話說“熟能生巧”，如果一個人掌握任何一個技能都是生澀的，感覺對其十分陌生，那么他在實際操作過程中就會猶豫與徘徊，給別人造成一種沒有掌握這項技能的錯覺。

記憶知識要點十分重要，是課程深入學習及技能提升的基礎。故而我們教師要在平時的機械基礎學習中要加強對學生記憶知識點的管理，讓學生在強制記憶之中逐漸找到自己的興趣所在，讓學生將記憶與思考成為一個習慣，便于學生今后的學習生活。在講解雙曲柄機構的時候，教師可以引導學生聯系汽車玻璃前面的雨刷，并且可以自己模擬雨刷工作時候的狀態，讓學生在理論與操作結合的基礎上記憶雙柄機構的知識重點。如今，機械設計逐漸向更加高效、更加便捷的方向發展，教師若能夠在學習講解中讓學生不斷積累豐厚的知識，那是一件非常好的事情。

三、廣泛提高實際應用

所有的智力方面的工作都源于興趣，學生對某一門課程產生興趣，就會在學習之中產生事半功倍的效果，許多學生在上學之初就會問，學這些有什么用嗎，這樣類似的問題，教師在中職教育學習中應消除學生這樣的疑慮，讓學生逐漸明白自己學到的知識到底用途在哪里，在教學之中強化基礎知識的理解，同時增強學生的實際動手操作能力，讓學習氛圍更加有趣生動，避免課堂如一潭死水的現象產生，提高學生的實際應用與操作能力，還能夠讓學生提高自己的創造力，機械學習本身就是要隨著社會與時代進步而進步的，在社會發展的近幾十年中，正如大家所見，機械設備與產品不斷更新換代。

在講解關于四桿結構這一課的時候，教師要將知識與實際中的例子緊密結合，為學生找出生活中最常見的四桿結構的照片，或者引導學生想出類似結構的例子，用學生最熟悉的體驗來進行授課，將難的知識化解為熟知的知識，在講解曲柄搖桿機構的時候，教師可以引導學生進行聯想，想想很多年前家中的踏板縫紉機，如果有學生家還有，可以回家認真觀察其運作的方式。通過理論與實際的結合，讓學生能夠更好地理解知識，又能夠讓學生在遇到實際問題時回憶課本知識，用理論解決生活中的問題，營造雙向促進的良好的學習氛圍。

在中職學校的教師應緊跟時代的潮流，順應機械制造業的不斷發展與技術的不斷進步，在機械基礎的專業課學習中，機械的相關知識也在不斷更新換代，課程的內容也在不斷變化，在課程的教授中教師要大力整合教育資源，細化教師在課堂上的講授內容，讓教學方式方法更加有效。