正視問(wèn)題，提高中職電子商務(wù)教學(xué)水平

代麗麗

[摘 要] 隨著科技的進(jìn)步及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷向前發(fā)展，電子商務(wù)已經(jīng)逐步成為主流的商務(wù)模式之一，各個(gè)中等職業(yè)學(xué)校也都相繼開(kāi)設(shè)了電子商務(wù)的專(zhuān)業(yè)。但是由于這個(gè)行業(yè)比較年輕，還缺乏一些必要的經(jīng)驗(yàn)，因此教學(xué)方法和教學(xué)思路都尚不完善，出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題，對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行思考并提出改革措施。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；電子商務(wù)；策略

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）30-0154-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及和電子商務(wù)迅猛發(fā)展，社會(huì)對(duì)于電子商務(wù)人才的要求也越來(lái)越高，但是由于電子商務(wù)具有很強(qiáng)的綜合性和復(fù)雜性，使實(shí)際教學(xué)中出現(xiàn)很多的問(wèn)題和困難，筆者對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行了思考，提出了一些策略。

一、電子商務(wù)的教學(xué)現(xiàn)狀

（一）培養(yǎng)目標(biāo)模糊

在當(dāng)前的電子商務(wù)教學(xué)中，很多中職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)大而空泛，并不能明確電子商務(wù)人才的擇業(yè)方向，大多數(shù)中職院校的培養(yǎng)目標(biāo)都是全能型的人才，但是，這種目標(biāo)并不符合當(dāng)前企業(yè)對(duì)于電子商務(wù)人才的需求。要知道，當(dāng)前的企業(yè)更需要的是專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)且適用性很強(qiáng)的人才，而我們中職院校則方向太廣泛，并沒(méi)有專(zhuān)一性，這個(gè)原因?qū)е缕髽I(yè)找不到合適的人才，而中職院校的學(xué)生也找不到工作的尷尬局面。

（二）教材存在問(wèn)題

當(dāng)前中職電子商務(wù)教學(xué)有很多的版本，但是都有明顯的不足：學(xué)校自行編寫(xiě)的教材缺乏連貫性，大部分不適合進(jìn)行教學(xué)；而教育部門(mén)親自編訂的教材太過(guò)籠統(tǒng)，缺乏明確的實(shí)踐性，無(wú)法滿(mǎn)足當(dāng)前社會(huì)對(duì)于人才的要求。此外，這些年電子商務(wù)的勢(shì)頭很猛，當(dāng)前的教材根本無(wú)法跟上電子商務(wù)發(fā)展的勢(shì)頭。這種明顯的滯后性，也讓教師和學(xué)生失去了教育和學(xué)習(xí)的信心。

（三）學(xué)生缺乏實(shí)踐

雖然這些年很多的中職院校都開(kāi)始逐漸重視實(shí)踐性，并且推出了一些商務(wù)實(shí)驗(yàn)性系統(tǒng)，以此來(lái)幫助學(xué)生進(jìn)行模擬的練習(xí)，讓學(xué)生對(duì)于電子商務(wù)有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí)，但是這種辦法并不好。在實(shí)際的模擬過(guò)程中，很多學(xué)生覺(jué)得過(guò)程死板，操作無(wú)趣，認(rèn)為這些模擬軟件都有著明顯的不足，要么是缺乏仿真的資料和創(chuàng)設(shè)的空間場(chǎng)景，要么就是只能機(jī)械地操作，略顯單一和模式化，并不能幫助學(xué)生獲得相關(guān)的技能。

（四）缺乏師資力量

由于電子商務(wù)發(fā)展的時(shí)間較短，很多的教師不是原來(lái)本專(zhuān)業(yè)的教師，再加上電子商務(wù)發(fā)展太快，很多教師的水平完全跟不上社會(huì)的發(fā)展和教學(xué)的要求，也就直接導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不好。

二、電子商務(wù)教學(xué)的改革措施

（一）指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)定位

在實(shí)際的中職教學(xué)中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生明確自己的職業(yè)目標(biāo)發(fā)展和專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)，讓自己的專(zhuān)業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)積累都向企業(yè)靠攏。只有這樣，才能保證學(xué)生未來(lái)在擇業(yè)的時(shí)候不會(huì)有過(guò)多的迷茫和壓力。另外，學(xué)生在進(jìn)行初期的職業(yè)定位的時(shí)候，一定要注意相關(guān)行業(yè)的兼容度和未來(lái)的發(fā)展前景，并且要在日常的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成自己的多個(gè)優(yōu)勢(shì)和專(zhuān)長(zhǎng)，以便將來(lái)?yè)駱I(yè)的時(shí)候有更多的選擇。

（二）合理選擇教材

中職院校在選擇教材的時(shí)候，要根據(jù)當(dāng)前社會(huì)企業(yè)的需求和電子商務(wù)人才的培養(yǎng)特點(diǎn)進(jìn)行教材的選取，要以培養(yǎng)一批能夠具有實(shí)際操作能力的技能型人才為目標(biāo)。除此之外，在進(jìn)行教材選擇的時(shí)候，還要注意對(duì)學(xué)生計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)籌營(yíng)銷(xiāo)等能力的培養(yǎng)。要知道，一個(gè)合格的中職電子商務(wù)人才，不僅要具有一定的營(yíng)銷(xiāo)技能，還應(yīng)具備廣泛的經(jīng)濟(jì)知識(shí)。另外，中職院校培養(yǎng)的商務(wù)人才是讓學(xué)生擁有一定的商務(wù)營(yíng)銷(xiāo)技能，而不是專(zhuān)業(yè)的計(jì)算機(jī)技能人才，所以在進(jìn)行教材選擇的時(shí)候，還要相對(duì)注意一些針對(duì)性，要能對(duì)整個(gè)電子商務(wù)課程體系有充分的體現(xiàn)，且具有一定前瞻性，能夠滿(mǎn)足不斷變化的時(shí)代需求。

（三）校企合作，加強(qiáng)實(shí)踐

在日常的教學(xué)中，學(xué)校和教師應(yīng)該努力尋求與企業(yè)的合作，為學(xué)生提供真正實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谡嬲膶?shí)踐中，能夠積累經(jīng)驗(yàn)，獲得技能的提升。學(xué)校還要積極和企業(yè)建立校外培訓(xùn)基地，讓學(xué)生真正地接觸企業(yè)的實(shí)際工作環(huán)境，在實(shí)際的工作中，提高學(xué)習(xí)效率，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，完成校企良好的對(duì)接，為將來(lái)進(jìn)入企業(yè)打好基礎(chǔ)。學(xué)校也可以將企業(yè)正在進(jìn)行的項(xiàng)目和以往的項(xiàng)目拿到學(xué)校中來(lái)，讓師生一起學(xué)習(xí)和研發(fā)。這樣不僅能夠讓學(xué)生將學(xué)到的知識(shí)真正運(yùn)用到實(shí)踐之中，還能讓他們開(kāi)闊眼界，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的欲望。

（四）加強(qiáng)師資建設(shè)，鼓勵(lì)創(chuàng)新

除了教材需要慎重選擇以外，學(xué)校還要加強(qiáng)電子商務(wù)的師資隊(duì)伍建設(shè)。積極邀請(qǐng)一些電子商務(wù)企業(yè)的中高級(jí)職員來(lái)到學(xué)校當(dāng)兼職教師，讓學(xué)生在他們那里不僅能夠?qū)W到系統(tǒng)的理論知識(shí)，還能學(xué)到很多的電子商務(wù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，了解到電子商務(wù)未來(lái)的發(fā)展方向和潮流。另外，學(xué)校還要充分調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性，讓他們能夠不斷探索新的模式，不斷改進(jìn)的教學(xué)方法，為學(xué)生提供更加科學(xué)有效的先進(jìn)理念和教學(xué)方法。

總而言之，要想真正提高電子商務(wù)的教學(xué)水平，教師一定要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和模式，積極改進(jìn)教學(xué)中的不足，謀求一些好的思路和方法，進(jìn)而提升學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，將他們培養(yǎng)成符合企業(yè)和社會(huì)要求的適用型人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉玉華.電子商務(wù)教學(xué)中存在問(wèn)題及對(duì)策探究[J].商業(yè)文化，2018（11）.

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